Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualÇətinTək seçimFiqur (SVG)

Perpendikulyarın ucundan təpələrə məsafələr və düzbucaqlının sahəsi

Düzbucaqlının təpəsindən onun müstəvisinə qaldırılmış perpendikulyar: perpendikulyarın ucundan düzbucaqlının təpələrinə qədər məsafələr verildikdə fəzada düzbucaqlı üçbucaqları görmək, verilənlərdən naməlum uzunluqları tapmaq və düzbucaqlının sahəsini hesablamaq; çoxaddımlı həll və yazılı əsaslandırma. Onuncu sinif stereometriyası, qəbul imtahanı səviyyəsi. Dərslikdəki tərif və teoremlərə əsaslanan, fəzada təsəvvürü inkişaf etdirən məşq.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Mətn

α müstəvisində ABCD düzbucaqlısı, A təpəsindən AM perpendikulyarı; MB = 7, MD = 9, MC = 11.

ABCD düzbucaqlısının A təpəsindən onun müstəvisinə AM perpendikulyarı qaldırılmışdır. M nöqtəsindən B, D və C təpələrinə qədər məsafələr uyğun olaraq 7 sm, 9 sm və 11 sm-dir.

Düzbucaqlının sahəsini tapın. Cavabı a√b şəklində (sm²) yazın və həllinizi əsaslandırın.

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Perpendikulyarın ucundan təpələrə

Əsas fikir

Dərslikdən (tərif). Müstəvini (α) kəsən düz xətt (l) müstəvi üzərində olan və kəsişmə nöqtəsindən keçən ixtiyari düz xəttə perpendikulyardırsa, onda bu düz xətt müstəviyə perpendikulyardır və bu l ⊥ α kimi yazılır.

Hesablama üçün. MO ⊥ α və O ∈ α olarsa, müstəvinin istənilən X nöqtəsi üçün MO ⊥ OX, yəni MOX üçbucağı O təpəsində düzbucaqlıdır: MX² = MO² + OX² (Pifaqor teoremi).

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

TapşırıqPerpendikulyarın ucundan təpələrə məsafələr və düzbucaqlının sahəsi

ABCD düzbucaqlısının A təpəsindən onun müstəvisinə AM perpendikulyarı qaldırılmışdır. M nöqtəsindən B, D və C təpələrinə qədər məsafələr uyğun olaraq 7 sm, 9 sm və 11 sm-dir.

Düzbucaqlının sahəsini tapın. Cavabı a√b şəklində (sm²) yazın və həllinizi əsaslandırın.

  1. AM ⊥ (ABC), AB, AD və AC isə müstəvidə A-dan keçir. Tərifə görə AM bu üç düz xəttə perpendikulyardır: MAB, MAD və MAC üçbucaqları A-da düzbucaqlıdır.
  2. AM = h, AB = x, AD = y olsun. Pifaqor teoremi: h² + x² = 49, h² + y² = 81, h² + AC² = 121. ABCD düzbucaqlı olduğundan AC² = x² + y², yəni h² + x² + y² = 121.
  3. İlk iki bərabərliyi toplayaq: 2h² + x² + y² = 130. Buradan üçüncünü çıxsaq: h² = 130 − 121 = 9, h = 3 sm.
  4. x² = 49 − 9 = 40, x = 2√10; y² = 81 − 9 = 72, y = 6√2.
  5. Sahə: S = x · y = 2√10 · 6√2 = 12√20 = 24√5 (sm²).
  6. Cavab: 24√5 sm²

Düzbucaqlının müstəvisinə A təpəsindən qaldırılmış AM perpendikulyarı

AM ⊥ (ABC): AM ilə AB, AD və AC arasında düz bucaqlar; MAB, MAD, MAC üçbucaqları A-da düzbucaqlıdır.

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayaq

MC² = AM² + AB² + AD² = 9 + 40 + 72 = 121 = 11² ✓; MB² = 9 + 40 = 49 ✓; MD² = 9 + 72 = 81 ✓. S² = 40 · 72 = 2880 = 576 · 5 ✓.

4 · Diqqət

Niyə digər variantlar səhvdir

  • 63 sm²MB və MD düzbucaqlının tərəfləri kimi götürülüb: 7 · 9 = 63. MB və MD maili parçalardır; tərəflər AB və AD onlardan qısadır.
  • 12√5 sm²ABD (və ya ABC) üçbucağının sahəsi tapılıb: ½ · AB · AD. Düzbucaqlının sahəsi AB · AD-dir.
  • 8√21 sm²AM uzunluqların fərqi kimi götürülüb: 7 + 9 − 11 = 5. Bərabərlik kvadratlar üçündür: AM² = 7² + 9² − 11² = 9, AM = 3. AM = 5 ilə AB² = 24, AD² = 56 və sahə √1344 = 8√21 alınır.
  • 48√5 sm²Sahə iki dəfə artıq götürülüb (AB · AD · 2). AB = 2√10, AD = 6√2, AB · AD = 12√20 = 24√5.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Məsafələrə görə perpendikulyarın uzunluğu

    Düzbucaqlının təpəsindən onun müstəvisinə qaldırılmış perpendikulyarın uzunluğunu perpendikulyarın ucundan tərəflərin düz xətlərinə qədər məsafələrə və perimetrə görə tapmaq: üç perpendikulyar teoremi ilə məsafələrin hansı parçalar olduğunu əsaslandırmaq, verilənləri əlaqələndirmək və naməlumları tapmaq. Onuncu sinif stereometriyası, çoxaddımlı qəbul imtahanı tipli tapşırıq, yazılı əsaslandırma.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    KBC üçbucağının sahəsi

    Düzbucaqlının təpəsindən onun müstəvisinə qaldırılmış perpendikulyarın ucu ilə düzbucaqlının təpələrinin yaratdığı üçbucağın sahəsini tapmaq: üç perpendikulyar teoremi ilə fəzada düz bucağı müəyyənləşdirmək, mailin uzunluğunu Pifaqor teoremi ilə hesablamaq və sahə düsturunu tətbiq etmək. Onuncu sinif stereometriyası, buraxılış imtahanı tipli test və qısa cavablı tapşırıq.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Hipotenuzun ortasından qaldırılmış perpendikulyar

    Düzbucaqlı üçbucağın müstəvisinə hipotenuzun orta nöqtəsindən qaldırılmış perpendikulyar: perpendikulyarın tərifini tətbiq etmək, fəzada düzbucaqlı üçbucaq ayırmaq, planimetriya biliklərindən istifadə edib lazım olan parçaları tapmaq və fəzadakı parçanın uzunluğunu hesablamaq. Onuncu sinif stereometriyası, düz xəttin müstəviyə perpendikulyarlığı. Dərslikdəki tərif və teoremlərə əsaslanan, fəzada təsəvvürü inkişaf etdirən məşq.

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Müstəviyə perpendikulyar düz xətt və diaqonal

    Düz xəttin müstəviyə perpendikulyarlığı: perpendikulyarlıq əlamətini tanımaq, müstəviyə perpendikulyar düz xəttin müstəvi üzərindəki düz xətlərlə əlaqəsini araşdırmaq, fəzada iki düz xəttin qarşılıqlı vəziyyətini və aralarındakı bucağı müəyyən etmək. Onuncu sinif stereometriyası, düzbucaqlı üzərində qurulmuş anlayış tapşırığı; tərif və əlamətin birlikdə tətbiqi.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Düzgün üçbucağın mərkəzindən perpendikulyar

    Düzgün üçbucağın mərkəzindən onun müstəvisinə qaldırılmış perpendikulyarın ucundan üçbucağın tərəflərinə qədər məsafəni tapmaq: düzgün üçbucağın xassələri, nöqtədən düz xəttə məsafənin tərifi, mail və proyeksiya, üç perpendikulyar teoremi və Pifaqor teoremi. Onuncu sinif stereometriyası, buraxılış imtahanı tipli test və qısa cavablı tapşırıq.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Düzbucaqlı paralelepipedin diaqonalı

    Düzbucaqlı paralelepipedin diaqonalını hesablamaq: yan tilin oturacaq müstəvisinə perpendikulyarlığını əlamətlə əsaslandırmaq, bundan alınan düzbucaqlı üçbucağı görmək və Pifaqor teoremini ardıcıl tətbiq etmək. Onuncu sinif stereometriyası, düz xəttin müstəviyə perpendikulyarlığı; fəza fiqurunda müstəvi üçbucaq ayırmaq bacarığı və test tapşırığı. Dərslikdəki tərif və teoremlərə əsaslanan, fəzada təsəvvürü inkişaf etdirən məşq.