Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualOrtaTək seçim

Fərqin qiymətləndirilməsi

Bərabərsizliklərin toplanması və vurulması: iki dəyişənin fərqini onların verilmiş sərhədlərinə görə qiymətləndirmək. Fərqi əks ədədlə cəm kimi yazmaq, ikiqat bərabərsizliyi mənfi birə vurduqda işarələrin dəyişməsini nəzərə almaq, eyni işarəli ikiqat bərabərsizlikləri hədbəhəd toplamaq və nəticəni ikiqat bərabərsizlik şəklində yazmaq; 8-ci sinif.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

a və b ədədləri üçün aşağıdakı bərabərsizliklər məlumdur:

6<a<11,2<b<56<a<11,\qquad 2<b<5

a − b fərqini qiymətləndirin: fərqin ala biləcəyi bütün qiymətləri ikiqat bərabərsizlik şəklində («… < a − b < …») yazın.

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Fərq = cəm + əks ədəd

Əsas fikir

Fərqi qiymətləndirmək üçün onu cəm kimi yazırıq: a − b = a + (−b). Əvvəlcə −b‑ni qiymətləndiririk — bərabərsizliyi −1‑ə vuranda işarələr dəyişir: 2 < b < 4 olarsa, −4 < −b < −2. Sonra bərabərsizlikləri hədbəhəd toplayırıq.

Sərhədləri birbaşa çıxmaq (aşağı sərhəddən aşağı sərhədi, yuxarıdan yuxarını) olmaz: fərq ən kiçik olanda azalan ən kiçik, çıxılan isə ən böyükdür.

Dərslik: «Teorem. a > b və c > d olarsa, a + c > b + d». İsbatı: a > b bərabərsizliyinin hər iki tərəfinə c əlavə edək — a + c > b + c; c > d bərabərsizliyinin hər iki tərəfinə b əlavə edək — b + c > b + d. Bu iki bərabərsizlikdən a + c > b + d alınır.

Eyni işarəli doğru bərabərsizlikləri hədbəhəd toplamaq olar; ikidən çox bərabərsizlik üçün də. Hədbəhəd çıxmaq isə olmaz.

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

TapşırıqFərqin qiymətləndirilməsi

a və b ədədləri üçün aşağıdakı bərabərsizliklər məlumdur:

6 < a < 11, 2 < b < 5

a − b fərqini qiymətləndirin: fərqin ala biləcəyi bütün qiymətləri ikiqat bərabərsizlik şəklində («… < a − b < …») yazın.

  1. Fərqi cəm kimi yazırıq: a − b = a + (−b).
  2. 2 < b < 5 bərabərsizliyini −1‑ə vururuq, işarələr dəyişir: −2 > −b > −5, yəni −5 < −b < −2.
  3. Eyni işarəli bərabərsizlikləri hədbəhəd toplayırıq: 6 + (−5) < a + (−b) < 11 + (−2).
  4. Alırıq: 1 < a − b < 9.
  5. Cavab: 1 < a − b < 9

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayaq

a = 7, b = 4,5: a − b = 2,5 — aralıqdadır ✓ (4 < a − b < 6 cavabı bu halı itirir). a = 10,5, b = 2,5: 8 ✓. a 6‑ya, b 5‑ə yaxınlaşanda fərq 1‑ə yaxınlaşır.

4 · Diqqət

Niyə digər variantlar səhvdir

  • 4 < a − b < 6Sərhədlər birbaşa çıxılıb: 6 − 2 = 4 və 11 − 5 = 6. Amma məsələn a = 7, b = 4,5 olanda a − b = 2,5 — bu aralıqdan kənardır. Fərq ən kiçik olanda a ən kiçik, b isə ən böyükdür: 6 − 5 = 1.
  • 8 < a − b < 16Bərabərsizliklər toplanıb: bu, a + b cəminin sərhədləridir, fərqin yox.
  • 1 < a − b < 6Aşağı sərhəd düzgündür (6 − 5), yuxarı sərhəd isə yenə «yuxarıdan yuxarı» çıxılıb (11 − 5). Fərq ən böyük olanda b ən kiçikdir: 11 − 2 = 9.
  • 4 < a − b < 9Yuxarı sərhəd düzgündür (11 − 2), aşağı sərhəd isə «aşağıdan aşağı» çıxılıb (6 − 2). Düzgün: 6 − 5 = 1.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Hasilin qiymətləndirilməsi

    Bərabərsizliklərin toplanması və vurulması: tərəfləri müsbət olan eyni işarəli ikiqat bərabərsizlikləri hədbəhəd vurmaqla iki dəyişənin hasilini qiymətləndirmək. Dəyişənlərin verilmiş sərhədlərindən hasilin aşağı və yuxarı sərhədini tapmaq, hədbəhəd vurmanın tətbiq şərtini yoxlamaq, uc nöqtələrin alınıb-alınmadığını müəyyənləşdirmək və nəticəni ikiqat bərabərsizlik şəklində yazmaq; 8-ci sinif.

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Döşəmə örtüyünün dəyərinin qiymətləndirilməsi

    Bərabərsizliklərin toplanması və vurulması: real həyat situasiyasında ölçmə sərhədlərindən istifadə edərək düzbucaqlı döşəmənin sahəsini və örtük materialının dəyərini qiymətləndirmək. Tərəfləri müsbət olan ikiqat bərabərsizlikləri hədbəhəd vurmaq, bərabərsizliyi müsbət ədədə vurmaq, nəticəni ikiqat bərabərsizlik şəklində yazmaq və qiymətləndirməni yazılı əsaslandırmaq; qəbul imtahanı səviyyəli situasiya tapşırığı; 8-ci sinif.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Nisbətin tam qiymətləri

    Bərabərsizliklərin toplanması və vurulması: iki müsbət dəyişənin nisbətini onların verilmiş sərhədlərinə görə qiymətləndirmək. Nisbəti tərs ədədlə hasil kimi yazmaq, müsbət ədədin tərsinin sərhədlərini tapmaq, tərəfləri müsbət olan ikiqat bərabərsizlikləri hədbəhəd vurmaq və alınan açıq aralıqdakı tam ədədləri saymaq; 8-ci sinif.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Xətti ifadənin ən kiçik tam qiyməti

    Bərabərsizliklərin toplanması və vurulması: ciddi və qeyri-ciddi sərhədləri olan iki dəyişənin xətti kombinasiyasını qiymətləndirmək. Hər bərabərsizliyi müsbət və mənfi əmsala vurmaq, işarənin dəyişməsini və sərhədin daxil olub-olmamasını izləmək, ikiqat bərabərsizlikləri hədbəhəd toplamaq və ifadənin ekstremal tam qiymətini müəyyənləşdirmək; 8-ci sinif.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    İki kəsrin fərqlə müqayisəsi

    Bərabərsizliklər: iki adi kəsri onların fərqinin işarəsinə görə müqayisə etmək. Kəsrləri ortaq məxrəcə gətirib fərqi dəqiq hesablamaq, fərqin müsbət, mənfi və ya sıfır olmasından nəticə çıxarmaq və cavabı bərabərsizlik işarəsi ilə yazmaq; kəsrlərlə dəqiq hesablama vərdişi və fərq üsulunun ədədlərə tətbiqi; 8-ci sinif.

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Dördbucaqlının diaqonalları və yarımperimetri

    Bərabərsizliklərin toplanması və vurulması: həndəsədə bərabərsizliklərin hədbəhəd toplanması ilə isbat. Qabarıq dördbucaqlının diaqonallarının cəmini onun perimetri ilə müqayisə etmək üçün diaqonalların kəsişmə nöqtəsindən alınan üçbucaqlara üçbucaq bərabərsizliyini tətbiq etmək, bərabərsizlikləri hədbəhəd toplamaq və nəticəni yazılı isbat şəklində əsaslandırmaq; qəbul imtahanı səviyyəli isbat tapşırığı; 8-ci sinif.