Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualÇətinTək seçim

Zər və kvadrat tənliyin kökü

Ehtimalın hesablanması kvadrat tənliklə birlikdə: zərin iki atışında düşən xalları kvadrat tənliyin əmsalları kimi götürmək, tənliyin həqiqi kökünün olması şərtini diskriminantla yazmaq, bütün eyniimkanlı halları cədvəldə qruplaşdıraraq əlverişli halları saymaq və klassik ehtimalı tapmaq; çoxaddımlı həllin yazılı əsaslandırılması; 8-ci sinif.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Oyun zəri iki dəfə atılır: birinci atışda düşən xal p, ikinci atışda düşən xal q-dur.

x² + px + q = 0 tənliyinin həqiqi kökünün olması ehtimalını tapın. Həllinizi diskriminanta və mümkün halların cədvəlinə əsaslanaraq izah edin, cavabı ixtisar olunmuş adi kəsr şəklində yazın.

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Diskriminant və iki atışın cədvəli

Əsas fikir

ax² + bx + c = 0 tənliyinin həqiqi kökü o zaman var ki, D = b² − 4ac ≥ 0 olsun (D = 0 olanda iki bərabər kök var). Zərin iki atışı 6 · 6 = 36 eyniimkanlı nizamlı cüt (p; q) verir; hər cüt üçün şərti yoxlayıb əlverişli halları sayırıq.

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

TapşırıqZər və kvadrat tənliyin kökü

Oyun zəri iki dəfə atılır: birinci atışda düşən xal p, ikinci atışda düşən xal q-dur.

x² + px + q = 0 tənliyinin həqiqi kökünün olması ehtimalını tapın. Həllinizi diskriminanta və mümkün halların cədvəlinə əsaslanaraq izah edin, cavabı ixtisar olunmuş adi kəsr şəklində yazın.

  1. Mümkün hallar: 6 · 6 = 36 cüt (p; q).
  2. Bu tənlikdə D = p² − 4q. Həqiqi kök var ⇔ p² − 4q ≥ 0 ⇔ q ≤ p²/4.
  3. p-yə görə sayırıq: p = 1: q ≤ 0,25 — 0 hal; p = 2: q ≤ 1 — 1 hal; p = 3: q ≤ 2,25 — 2 hal; p = 4: q ≤ 4 — 4 hal; p = 5: q ≤ 6,25 — 6 hal; p = 6: q ≤ 9 — 6 hal.
  4. Əlverişli hallar 0 + 1 + 2 + 4 + 6 + 6 = 19; P = 19/36.
  5. Cavab: 19/36

p (sətir) və q (sütun): həqiqi kökü olan hallar rənglənib (19 xana); xanada D = p² − 4q

p \ q123456
1−3−7−11−15−19−23
20−4−8−12−16−20
351−3−7−11−15
412840−4−8
5211713951
6322824201612

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayaq

Kökü olmayan hallar 36 − 19 = 17, 19/36 + 17/36 = 1 ✓. Nümunə: p = 4, q = 4: x² + 4x + 4 = (x + 2)² = 0, kök −2 ✓; p = 3, q = 3: D = 9 − 12 < 0, kök yoxdur ✓.

4 · Diqqət

Niyə digər variantlar səhvdir

  • 2/3p ≥ 3 olanda kök həmişə var, p ≤ 2 olanda heç vaxt yoxdur deyə qəbul edilib (24 hal). Amma p = 2, q = 1 olanda D = 0 (kök var), p = 3 və p = 4 olanda isə q-nun böyük qiymətlərində D < 0-dır.
  • 17/36Yalnız D > 0 halları sayılıb; D = 0 olanda da tənliyin həqiqi kökü var (iki bərabər kök).
  • 29/36Diskriminant p² − q kimi yazılıb (4 vuruğu unudulub).
  • 1/2«Kök ya var, ya yoxdur» deyə iki nəticə eyniimkanlı sayılıb.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Kökləri köklü ifadə olan tənlik

    Çevrilmiş kvadrat tənliyin köklərini düsturla tapmaq və cavabı dəqiq şəkildə yazmaq: diskriminantı hesablamaq, köklü ifadəni sadələşdirmək və kəsrin surətindəki hər iki həddi məxrəcə bölmək. Köklü ifadələrlə sadələşdirmə və dəqiq cavabın yoxlanmasını məşq etdirir; hesabi kvadrat kökün xassələrini bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.13 Kvadrat tənliklərin həlli. Kvadrat tənliyin kökləri düsturu

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    İki bərabər kök üçün əmsalı tapmaq

    Kvadrat tənliyin köklərinin sayı ilə diskriminant arasındakı əlaqədən istifadə edərək naməlum əmsalı tapmaq: diskriminantı həmin əmsalla ifadə etmək, verilmiş şərtə uyğun bərabərlik qurmaq və alınan xətti tənliyi həll etmək. Tapılan qiyməti tənlikdə yerinə yazıb şərti yoxlamağı məşq etdirir; diskriminantın hallarını bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.13 Kvadrat tənliklərin həlli. Kvadrat tənliyin kökləri düsturu

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Ədədi məxrəcli tənlik

    Ədədi məxrəcləri olan tənliyi kvadrat tənliyə gətirmək: hər iki tərəfi məxrəclərin ən kiçik ortaq bölünəninə vurmaq, mötərizələri açıb standart şəklə gətirmək, diskriminantı hesablamaq və köklər düsturu ilə kökləri tapıb ilkin tənlikdə yoxlamaq. Adi kəsrlər və kvadrat tənliyin köklər düsturu ilə işləyən 8-ci sinif şagirdi üçün kvadrat tənliyə gətirilən tənliklər mövzusunda məşq.

    3.15 Kvadrat tənliyə gətirilən tənliklər

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Tənliyin kökləri düsturu ilə həlli

    Tam kvadrat tənliyi kökləri düsturu ilə həll etmək: əmsalları müəyyən etmək, diskriminantı hesablamaq, onun kökünü almaq və düsturdakı işarəyə və məxrəcə diqqət edərək hər iki kökü tapmaq. Düsturun addım-addım tətbiqini və tapılan köklərin tənlikdə yoxlanmasını məşq etdirir; diskriminantı bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.13 Kvadrat tənliklərin həlli. Kvadrat tənliyin kökləri düsturu

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Diskriminantın hesablanması

    Kvadrat tənliyin diskriminantını hesablamaq: tənliyi standart şəkildə oxuyub əmsalları işarələri ilə birlikdə müəyyən etmək, diskriminant düsturuna yerinə yazmaq və qüvvət ilə hasildə işarə qaydalarını düzgün tətbiq etmək. Köklər düsturunun birinci addımını məşq etdirir; kvadrat tənlik anlayışını bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.13 Kvadrat tənliklərin həlli. Kvadrat tənliyin kökləri düsturu

  • HTML dərsDİM · Riyaziyyat

    Kvadrat tənliyə gətirilən tənliklər

    8-ci sinif riyaziyyat oxu dərsi: kvadrat tənliyə gətirilən tənliklər. Şagird tənlikdə təkrarlanan ifadəni görüb yeni dəyişən daxil etməyi (xətti ifadə, x², x² + px, √x və |x| əvəzləmələri), alınan kvadrat tənliyi həll edib əvəzləməyə görə x-ə qayıtmağı, yeni dəyişənin mənfi ola bilmədiyi halları və hər budaqda diskriminantı yoxlamağı öyrənir. Mötərizələri açmaqla və ədədi məxrəclərdən azad etməklə tənliyi kvadrat tənliyə gətirməyi, cavabı ilkin tənlikdə yoxlamağı və tipik səhvləri tanımağı məşq edir. Kvadrat tənliyin həlli üsullarını, diskriminantı və Viyet teoremini bilən şagirdlər üçündür.

    3.15 Kvadrat tənliyə gətirilən tənliklər