Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualAsanTək seçimMətn

Nisbət · Hədlərin sırasını düzgün yazmaq

Nisbətin yazılışında hədlərin sırasını təyin etmək: «a-nın b-yə nisbəti» ifadəsində birinci deyilən kəmiyyət əvvəlki, ikinci deyilən sonrakı hədd olur. 6-cı sinif, nisbət mövzusunun başlanğıc səviyyəli sualı; meyvələrin sayı əsasında hissə ilə hissənin müqayisəsi, tərs nisbət və hissə ilə bütövün qarışdırılmasından qorunmaq.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Mətn

Meyvə qabında 4 alma, 7 armud və 3 heyva var.

Armudların sayının almaların sayına nisbətini yazın.

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Nisbət

Qayda

Ədədləri və ya kəmiyyətləri müqayisə etmək üçün nisbətdən istifadə edirik. a : b (və ya ab / ) «a-nın b-yə nisbəti» kimi oxunur: a — əvvəlki hədd, b — sonrakı hədd. Sözlə deyilən sıra yazılışdakı sıradır.

X-in sayının Y-in sayına nisbəti = X : Y

2 · Həll

Addım-addım həll

TapşırıqHədlərin sırasını düzgün yazmaq

Qabda 4 alma, 7 armud və 3 heyva var. Armudların sayının almaların sayına nisbətini yazın.

  1. Birinci adı çəkilən kəmiyyət — armudlar. Onların sayı 7-dir, bu, əvvəlki hədddir.
  2. İkinci adı çəkilən kəmiyyət — almalar. Onların sayı 4-dür, bu, sonrakı hədddir.
  3. Heyvalar bu müqayisədə iştirak etmir. Yazırıq: 7 : 4. ƏBOB(7, 4) = 1, ona görə nisbəti sadələşdirmək olmur.

Cavab: 7 : 4

7 armud və 4 alma: armud : alma = 7 : 4

Əvvəl armudlar (əvvəlki hədd), sonra almalar (sonrakı hədd).

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayırıq

7 : 4 o deməkdir ki, hər 7 armuda 4 alma uyğun gəlir. Qabda həqiqətən 7 armud və 4 alma var. Hədlərin yerini dəyişsək, tərs nisbət 4 : 7 alınar — o, almaları armudlarla müqayisə edir.

4 · Diqqət

Digər cavablar niyə səhvdir

Səhv yol

4 : 7

Bu, almaların sayının armudların sayına nisbətidir — axtarılanın tərsi.

Düzgün yol

7 : 4

Əvvəl armudlar (7), sonra almalar (4) — sualdakı sıra ilə.

  • 4 : 7 — hədlərin yeri dəyişib: bu, almaların sayının armudların sayına nisbətidir — axtarılan nisbətin tərsi.
  • 7 : 14 — armudların sayı bütün meyvələrin sayına (4 + 7 + 3 = 14) bölünüb; sonrakı hədd almaların sayı olmalıdır.
  • 14 : 7 — bütün meyvələrin sayının armudların sayına nisbətidir; hər iki hədd səhv seçilib.
  • 4 : 3 — almaların sayının heyvaların sayına nisbətidir — sualda soruşulmayan cüt.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • Audio dərsDİM · Riyaziyyat8:28

    Kəmiyyətin verilən nisbətdə bölünməsi

    6-cı sinif üçün kəmiyyətin verilən nisbətdə bölünməsi mövzusunda dinləmə dərsi: bütöv kəmiyyəti verilən nisbətdə hissələrə bölmək üçün nisbətin hədlərini toplayıb bərabər hissələrin sayını tapmaq, bir hissəyə düşən kəmiyyəti hesablamaq və onu hər həddə vurmaq (birinci üsul), bir hissəni x ilə işarə edib tənlik qurmaq (ikinci üsul) hekayə şəklində izah olunur. Dərs bürünc heykəl üçün mis və qalayın doqquzun birə nisbəti, iyirmi kiloqram buğdanın ikinin üçə nisbətində iki qaba paylanması, qırx iki metr lentin bir, iki və dörd nisbətində bölünməsi, beton qarışığı və göbələk məsələsi ilə üç hədli nisbəti, nisbətin bütövün hissəsi ilə qarışdırılması səhvini və hissələrdən biri verildikdə bir hissənin tapılmasını göstərir; tarix guşəsində qızıl nisbətdən danışılır. Nisbət anlayışını keçmiş şagirdlər üçündür.

    1.7 Kəmiyyətin verilən nisbətdə bölünməsi

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Nisbətin dəyişməsi

    Nisbətin dəyişməsinə aid mətnli məsələ: iki kəmiyyəti nisbət hədlərinə uyğun paylarla ifadə etmək, onlardan biri artdıqdan sonrakı yeni nisbət üçün tənasüb qurmaq, tənasübün əsas xassəsi ilə xətti tənlik alıb həll etmək və soruşulan kəmiyyəti hesablamaq. Çoxaddımlı məsələ; xətti tənlik həll etməyi bilən səkkizinci sinif şagirdi üçün.

    3.38 Nisbət, tənasüb, miqyas

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Müxtəlif vahidli kəmiyyətlərin nisbəti

    Nisbət anlayışı: müxtəlif uzunluq vahidləri ilə verilmiş iki kəmiyyəti əvvəlcə eyni vahidə çevirmək, sonra onların nisbətini tələb olunan ardıcıllıqla yazıb hədləri ortaq bölənə bölməklə ən sadə şəkilə gətirmək. Gündəlik həyat konteksti; metr və santimetr arasında çevirməni bilən səkkizinci sinif şagirdi üçün «Nisbət, tənasüb, miqyas» dərsinə aid tapşırıq.

    3.38 Nisbət, tənasüb, miqyas

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Nisbət · ƏBOB ilə sadələşdirmə

    Nisbətin sadələşdirilməsi: hədlərin ən böyük ortaq bölənini tapıb hər iki həddi ona bölməklə nisbəti qarşılıqlı sadə ədədlərin nisbəti ilə əvəz etmək. 6-cı sinif nisbət mövzusu; ƏBOB bilgisinə əsaslanır, natamam sadələşdirmə və tərs nisbət səhvlərini ayırd edir.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Nisbət · Hissənin bütövə nisbəti

    Hissə ilə hissənin nisbətindən hissə ilə bütövün nisbətinə keçmək: qızların və oğlanların sayı verilmiş nisbətdə olduqda oğlanların bütün şagirdlərə nisbətini tapmaq. 6-cı sinif nisbət mövzusu; nisbəti bərabər hissələrlə təsvir etmək, əvvəlki və sonrakı həddi seçmək və tərs nisbəti ayırd etmək bacarığı.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Nisbətin faizlə ifadəsi · Nisbətdən hissənin faizi

    Nisbətlə verilmiş iki hissədən birinin bütövün neçə faizi olduğunu tapmaq: nisbəti bərabər hissələrlə təsvir etmək, bütövdəki hissələrin sayını toplamaq və hissəni bütövə görə faizlə ifadə etmək. 6-cı sinif riyaziyyat, nisbətin faizlə ifadəsi mövzusu; hissənin hissəyə və hissənin bütövə faiz nisbətini ayırd etmək.

    1.12 Nisbətin faizlə ifadəsi