Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualOrtaTək seçimFiqur (SVG)

Xətkeşin bölgüsünə görə ölçmənin yazılışı

7-ci sinif riyaziyyat sualı: ölçmə alətinin dəqiqlik dərəcəsi. Şəkildə xətkeşlə uzunluq ölçülür, xətkeşin santimetrləri bir neçə bərabər bölgüyə bölünüb. Şagird iki qonşu rəqəmin fərqini bölgülərin sayına bölüb bir bölgünün qiymətini tapır, göstərişi bölgülərə görə oxuyur və nəticəni dərslikdəki kimi göstəriş ± dəqiqlik qiyməti şəklində yazır.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Mətn

Taxta xətkeş 0-dan 6 sm-ə qədər; hər iki qonşu rəqəm arasında 5 bərabər bölgü var, rəqəmlər yalnız tam santimetrlərdə yazılıb. Ataş xətkeşin üstündədir: sol ucu 0-da, sağ ucu 4 ilə 5 arasında, 4-dən sonra üçüncü bölgü xəttində; uclardan xətkeşə qırıq xətlər enir.

Şəkildə ataşın uzunluğu xətkeşlə ölçülür. Bu xətkeşdə hər santimetr bir neçə bərabər bölgüyə bölünüb.

Dərslikdəki kimi nəticənin üzərinə xətkeşin dəqiqlik qiymətini əlavə edib çıxmaqla yazın. Ataşın uzunluğu necə yazılmalıdır?

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Xətkeşin dəqiqlik qiyməti

Əsas fikir

Alətin dəqiqlik qiyməti bir bölgünün qiymətidir: iki qonşu rəqəmin fərqi onların arasındakı bölgülərin sayına bölünür (səh. 202). Dərslikdə ölçmənin nəticəsi belə yazılır: göstərişin üzərinə alətin dəqiqlik qiyməti əlavə edilir və çıxılır, məsələn 13,2 sm ± 0,1 sm (səh. 203).

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

TapşırıqXətkeşin bölgüsünə görə ölçmənin yazılışı

Xətkeş: 1 sm-də 5 bölgü; ataşın sağ ucu 4-dən sonra üçüncü bölgüdə. Nəticə necə yazılır?

  1. Dəqiqlik qiyməti: (5 − 4) : 5 = 0,2 sm.
  2. Göstəriş: 4 sm və daha 3 bölgü, 4 + 3 · 0,2 = 4,6 sm.
  3. Nəticənin üzərinə dəqiqlik qiyməti əlavə edilir və çıxılır: 4,6 sm ± 0,2 sm.
  4. Cavab: 4,6 sm ± 0,2 sm

Ataş: 4,6 sm, bölgü 0,2 sm

1 sm 5 bölgüyə bölünüb, bir bölgü 0,2 sm. Ataşın sağ ucu 4,6-dadır.

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayaq

Bu yazılışa görə ataşın uzunluğu 4,6 − 0,2 = 4,4 sm ilə 4,6 + 0,2 = 4,8 sm arasındadır — ucun durduğu xəttin hər iki qonşu bölgü xətti. Yoxlama: 4 ilə 5 arasındakı 5 bölgü 5 · 0,2 = 1 sm edir.

4 · Diqqət

Niyə digər variantlar səhvdir

  • 4,6 sm ± 0,1 smGöstəriş düzgün oxunub, amma dəqiqlik qiyməti adi millimetrli xətkeşdəki kimi 0,1 sm götürülüb. Bu xətkeşdə 1 sm-də 5 bölgü var: 1 sm : 5 = 0,2 sm.
  • 4,3 sm ± 0,1 smHər bölgü 1 mm sayılıb: 4 + 3 · 0,1 = 4,3. Bölgü 0,2 sm olduğu üçün 4 + 3 · 0,2 = 4,6 sm.
  • 4,6 sm ± 1 smXəta kimi iki qonşu rəqəmin fərqi (1 sm) götürülüb. Dəqiqlik qiyməti bu fərqin bölgülərin sayına bölünməsidir: 1 : 5 = 0,2 sm.
  • 4,6 sm ± 0,4 smHər iki ucun xətası toplanıb. Dərslikdə nəticənin üzərinə xətkeşin dəqiqlik qiyməti bir dəfə əlavə edilir və çıxılır: ± 0,2 sm.

Mənbə: «Riyaziyyat. Dərslik. 7-ci sinif», Bölmə 10, dərs 1 «Xəta məsələləri. Mütləq xəta», səh. 202–205.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    İki ölçmənin ortaq hissəsi

    7-ci sinif riyaziyyat sualı: eyni kəmiyyətin müxtəlif dəqiqlikli iki ölçməsi. Hər ölçmə x ± b şəklində verilir; şagird hər yazılışı dəqiq qiymətin aralığına çevirir, iki aralığı ədəd oxunda müqayisə edir və dəqiq qiymətin hər iki aralığın ortaq hissəsində olmalı olduğunu başa düşür. Onluq kəsrlərin müqayisəsi və aralıqların kəsişməsi işlədilir.

    2.50 Xəta məsələləri. Mütləq xəta

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Termometrdən dəqiq temperaturun aralığı

    7-ci sinif riyaziyyat sualı: ölçmə alətinin dəqiqlik qiyməti və mütləq xəta. Şagird termometr şkalasında iki qonşu rəqəmin fərqini bölgülərin sayına bölərək bir bölgünün qiymətini tapır, sıfırdan aşağı göstərişi oxuyur və dərslikdəki a = x ± b yazılışına əsasən dəqiq temperaturun yerləşdiyi aralığı müəyyən edir. Mənfi ədədlərlə toplama və çıxma da işlədilir.

    2.50 Xəta məsələləri. Mütləq xəta

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Beş ölçmədən lövhənin eni

    7-ci sinif riyaziyyat sualı: bir kəmiyyətin bir neçə dəfə ölçülməsi və nəticənin xəta ilə yazılışı. Şagird ölçmə nəticələri arasından ən böyüyünü və ən kiçiyini seçir, dərslikdəki üsulla onların ədədi ortasını təqribi qiymət, fərqlərinin yarısını yol verilən xəta kimi götürür və nəticəni a = x ± b şəklində yazır. Onluq kəsrlərin müqayisəsi, toplanması və ikiyə bölünməsi işlədilir.

    2.50 Xəta məsələləri. Mütləq xəta

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Tələbə uyğun olmayan çörək

    7-ci sinif riyaziyyat sualı: mütləq xəta və yol verilən xəta. Məhsulun üzərində kütlə x ± b şəklində yazılıb; şagird bir neçə ölçülmüş kütlənin hər biri üçün nominal qiymətdən fərqin modulunu tapır və onu yol verilən xəta ilə müqayisə edir və ya dəqiq qiymətin aralığını yazıb ölçmələri onunla tutuşdurur. Keyfiyyətə nəzarət kontekstində onluq kəsrlər, modul və qoşa bərabərsizlik işlədilir.

    2.50 Xəta məsələləri. Mütləq xəta

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Yuvarlaqlaşdırılmış qaçış vaxtının xətası

    7-ci sinif riyaziyyat sualı: xəta məsələləri və mütləq xəta. Saniyəölçənin göstərdiyi qaçış vaxtı jurnalda yuvarlaqlaşdırılıb yazılır; şagird ədədi verilmiş mərtəbəyə yuvarlaqlaşdırır və təqribi qiymətin mütləq xətasını dəqiq və təqribi qiymətlərin fərqinin modulu kimi hesablayır. Onluq kəsrlərin çıxılması, modulun mənası və yuvarlaqlaşdırma qaydası yoxlanılır.

    2.50 Xəta məsələləri. Mütləq xəta

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Aptek tərəzisində kütlənin aralığı

    7-ci sinif riyaziyyat sualı: mütləq xəta və a = x ± b yazılışı. Tərəzinin göstərişi və onun dəqiqliyi verilir; şagird göstərişdən yol verilən xətanı çıxıb və ona əlavə edib dəqiq kütlənin ən kiçik və ən böyük qiymətini tapır və aralığı qoşa bərabərsizliklə yazır. Onluq kəsrlərlə toplama və çıxma, «... dəqiqliklə ölçülüb» ifadəsinin mənası yoxlanılır.

    2.50 Xəta məsələləri. Mütləq xəta