Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualOrtaTək seçim

Kvadrat otaqların ölçüləri

Real həyat situasiyasında verilmiş tənliklər sisteminin həllini yoxlamaq: kvadratların sahələri və tərəflərin fərqi ilə qurulmuş sistemdə ədədlər cütünün hər iki tənliyi ödəyib-ödəmədiyini müəyyən etmək və sistemin həllinin məsələnin şərtinə (uzunluğun müsbət olmasına) uyğunluğunu qiymətləndirmək. Cütdə ədədlərin sırasının mənası nəzərə alınır; doqquzuncu sinif cəbri.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Usta iki kvadrat formalı otağın döşəməsinə cəmi 52 m² laminat döşəyib. Birinci otağın tərəfi ikinci otağın tərəfindən 2 m uzundur. Otaqların tərəflərini metrlə x və y ilə işarə etsək, aşağıdakı sistem alınır:

{x2+y2=52x−y=2\begin{cases} x^2 + y^2 = 52 \\ x - y = 2 \end{cases}

Otaqların tərəfləri hansı cütlə verilir?

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

İkidəyişənli tənliklər. Tənliklər sistemi

Əsas fikir

Dərslikdən və ilkin bilikdən.

  • «Sistemin tənliklərinin hər birinin həlli olan (x₀; y₀) cütünə sistemin həlli, belə cütlər çoxluğuna isə sistemin həllər çoxluğu deyilir.»
  • Real situasiyada sistemin həlli həm də məsələnin şərtinə uyğun olmalıdır: uzunluq müsbət ədəddir.

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

TapşırıqKvadrat otaqların ölçüləri

Usta iki kvadrat formalı otağın döşəməsinə cəmi 52 m² laminat döşəyib. Birinci otağın tərəfi ikinci otağın tərəfindən 2 m uzundur. Otaqların tərəflərini metrlə x və y ilə işarə etsək, aşağıdakı sistem alınır: x² + y² = 52x − y = 2 Otaqların tərəfləri hansı cütlə verilir?

  1. x = 6, y = 4 cütünü yoxlayaq. Birinci tənlik: 6² + 4² = 36 + 16 = 52 ✓ (otaqların sahələrinin cəmi 52 m²).
  2. İkinci tənlik: 6 − 4 = 2 ✓ (birinci otağın tərəfi 2 m uzundur).
  3. Hər iki ədəd müsbətdir — uzunluq ola bilər. Deməli, otaqların tərəfləri 6 m və 4 m-dir.
  4. Cavab: x = 6, y = 4 (6 m və 4 m)

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayaq

Sahələr: 6 · 6 = 36 m² və 4 · 4 = 16 m², cəmi 52 m² ✓; fərq 2 m ✓. Sistemin daha bir həlli, x = −4, y = −6, riyazi cəhətdən doğrudur, amma uzunluq mənfi ola bilməz.

4 · Diqqət

Niyə digər variantlar səhvdir

  • x = 4, y = 6Ədədlərin yeri dəyişib: birinci tənlik ödənir (16 + 36 = 52), ikinci isə yox: 4 − 6 = −2 ≠ 2. Şərtə görə birinci otaq (x) böyükdür.
  • x = 5, y = 3İkinci tənlik ödənir (5 − 3 = 2), birinci isə yox: 25 + 9 = 34 ≠ 52.
  • x = −4, y = −6Bu cüt sistemin hər iki tənliyini ödəyir (16 + 36 = 52, −4 + 6 = 2), lakin otağın tərəfi mənfi ola bilməz — məsələnin şərtinə uyğun deyil.
  • x = 7, y = 5İkinci tənlik ödənir (7 − 5 = 2), birinci isə yox: 49 + 25 = 74 ≠ 52.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Verilmiş həllə görə parametrlər

    Tənliklər sisteminin verilmiş həllinə görə naməlum əmsalları tapmaq: ədədlər cütünü sistemin hər bir tənliyində yerinə yazmaq, mənfi ədədin kvadratını və hasilin işarəsini düzgün hesablamaq, alınan birdəyişənli tənliklərdən əmsalları tapmaq və tələb olunan ifadəni hesablamaq. Qeyri-xətti tənliklərdən ibarət sistem, doqquzuncu sinif cəbri.

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Kvadrat lövhədən kəsilən zolaq

    Real həyat situasiyasında sahə aksiomlarını tənliklə birləşdirmək: kvadratdan zolaq kəsildikdə qalan düzbucaqlının ölçülərini kvadratın tərəfi ilə ifadə etmək, sahəyə görə kvadrat tənlik qurub həll etmək, uzunluğun müsbət olmasına görə kökü seçmək, ilkin sahəni toplanma aksiomu ilə yoxlamaq və həlli yazılı izah etmək. Kvadrat tənlikləri bilən səkkizinci sinif şagirdi üçün çoxaddımlı tətbiqi məsələ.

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Qüllədən atılan top: situasiyada D və E

    Real həyat situasiyasını təsvir edən kvadrat funksiyanın təbii təyin oblastını situasiyanın mənasından müəyyən etmək və həmin aralıqda qiymətlər çoxluğunu parabolanın təpəsi və uc qiymətləri ilə tapmaq: şaquli atılan cismin hündürlüyünün vaxtdan asılılığı və nəticənin yazılı əsaslandırılması. Onuncu sinif cəbri, qəbul imtahanı situasiya tapşırığı.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Döşəmə üçün kafel sayı

    Real həyat situasiyasında sahə vahidlərini çevirmək və düzbucaqlı səthi konqruyent kvadratlarla örtmək: ölçüləri eyni vahidə gətirmək, hər tərəf boyunca neçə kvadratın yerləşdiyini tapmaq və ya sahələri bölmək, toplanma aksiomu ilə nəticəni əsaslandırmaq və həlli yazılı izah etmək. Uzunluq vahidlərini bilən səkkizinci sinif şagirdi üçün sahə aksiomları mövzusunda tətbiqi məsələ.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Kvadratlar cəmi sıfır olan tənlik

    İkidəyişənli tənliyi iki tam kvadratın cəmi şəklinə gətirmək: dəyişənlərə görə hədləri qruplaşdırmaq, tam kvadrat ayırmaq və kvadratlar cəmi sıfır olduqda hər kvadratın sıfır olmasından istifadə edərək tənliyin həllini tapmaq. Həllin varlığı və sayı haqqında mühakimə yürütmək, alınan həllə görə tələb olunan ifadəni hesablamaq; doqquzuncu sinif cəbri.

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Çərçivənin eni

    Həndəsi məsələni kvadrat tənlik qurmaqla həll etmək: şəkil və çərçivənin ölçülərini dəyişənlə ifadə etmək, sahələr fərqindən tənlik qurmaq, tənliyi sadələşdirib vuruqlara ayırma üsulu ilə həll etmək və cavabı yoxlamaq. Tətbiq məsələlərində kvadrat tənlikdən istifadəni məşq etdirir; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.10 Kvadrat tənliklərin vuruqlara ayırma üsulu ilə həlli