Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualOrtaTək seçim

İki rəf: əvvəlcə hər rəfdə neçə kitab var idi?

Orta çətinlikli məsələ: bərabər sayda kitab olan iki rəfə kitab qoyulub götürüldükdən sonra «2 dəfə çox» münasibəti yarandıqda əvvəlki sayı x ilə işarə edib tənlik qurmaq, mötərizəni düzgün açıb həll etmək və cavabı yoxlamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; mötərizələrin açılmasını və xətti tənlikləri bilən şagird üçün.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

İki rəfdə bərabər sayda kitab var idi. Birinci rəfə 6 kitab qoyub ikinci rəfdən 4 kitab götürdükdən sonra birinci rəfdə ikincidən 2 dəfə çox kitab oldu. Əvvəlcə hər rəfdə neçə kitab var idi?

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

«Sonra» halını x ilə ifadə et

Əsas fikir

Mətnli məsələni tənlik qurmaqla həll edirik: naməlum kəmiyyətlərdən birini x ilə işarə edirik, qalan kəmiyyətləri şərtə görə x ilə ifadə edirik, şərtdə bərabər olan iki ifadəni bərabərləşdirib tənlik qururuq.

Tənliyi həll edib tapılan ədəd həmişə sualın cavabı olmur: x ilə hansı kəmiyyəti işarə etdiyimizə baxıb sualın soruşduğu kəmiyyəti tapırıq və cavabı məsələnin şərtində yoxlayırıq.

sonra: 1-ci rəf n + 6, 2-ci rəf n − 4; n + 6 = 2 · (n − 4)

2 · Addım-addım həll

Tənlik quraq və həll edək

HəllƏvvəl hər rəfdə n; 1-ci +6, 2-ci −4; sonra 1-ci = 2 · 2-ci. n = ?

  1. Məsələni anla: əvvəl rəflərdə bərabər sayda kitab var idi; birinciyə 6 qoyuldu, ikincidən 4 götürüldü; sonra birincidə 2 dəfə çox oldu. Əvvəlki say lazımdır.
  2. Plan qur: əvvəlcə hər rəfdə n kitab olsun. Sonra birincidə n + 6, ikincidə n − 4 kitab oldu.
  3. Tənlik qur: n + 6 = 2 · (n − 4).
  4. Həll et: n + 6 = 2n − 8; 6 + 8 = 2n − n; n = 14.
  5. Sualın cavabı: əvvəlcə hər rəfdə 14 kitab var idi.
  6. Cavab: Əvvəlcə hər rəfdə 14 kitab var idi

Zolaq sxemi: birinci rəf n və 6; ikinci rəf n − 4, götürülən 4 qırıq xətlə

Hər iki rəf əvvəl n kitabdır; birinciyə 6 əlavə olunur, ikincidən 4 götürülür (qırıq xətli hissə).

3 · Yoxla

Cavabı məsələnin şərtində yoxlayırıq

Əvvəl hər rəfdə 14 kitab. Sonra birincidə 14 + 6 = 20, ikincidə 14 − 4 = 10 kitab: 20 = 2 · 10 ✓. Dərsliyin cavabı: 14 kitab.

4 · Diqqət

Tipik səhvlər

Səhv düşüncə

2 · (n − 4) = 2n − 4

Mötərizədəki hər toplanan 2-yə vurulur.

Düzgün

2 · (n − 4) = 2n − 8

n = 14.

Digər cavablar niyə səhvdir

  • 20 kitab — 20 — birinci rəfdə kitab qoyulduqdan sonrakı saydır (14 + 6); sual əvvəlki sayı soruşur.
  • 10 kitab — Mötərizə açılarkən 4 də 2‑yə vurulmayıb: n + 6 = 2n − 4 → n = 10. Düzgünü: 2 · (n − 4) = 2n − 8.
  • 28 kitab — 28 — iki rəfdəki kitabların birlikdə əvvəlki sayıdır (14 + 14); sual hər rəfi soruşur.
  • 30 kitab — 30 — dəyişiklikdən sonra iki rəfdəki kitabların cəmidir (20 + 10).

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Aydan və atası: neçə ildən sonra?

    Orta çətinlikli yaş məsələsi: iki nəfərin indiki yaşları verildikdə t il sonrakı yaşlarını ifadə edib «neçə dəfə çox» şərtinə görə tənlik qurmaq və həll etmək; t il keçəndə hər iki yaşın t qədər artdığını nəzərə almaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; mötərizələrin açılmasını və xətti tənlikləri bilən şagird üçün.

    1.31 Tənlik qurmaqla məsələ həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Stol və stullar: neçə stul alındı?

    Orta çətinlikli alış-veriş məsələsi: iki növ əşyanın sayları arasında «neçə ədəd çox» münasibəti, qiymətləri və ümumi xərc verildikdə cədvəl qurub tənlik yazmaq, mötərizəni açıb həll etmək və soruşulan əşyanın sayını tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; mötərizələrin açılmasını və xətti tənlikləri bilən şagird üçün.

    1.31 Tənlik qurmaqla məsələ həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Qozların payı: Aysuya neçə qoz düşdü?

    Asan mətnli məsələ: iki kəmiyyətin cəmi və «neçə qədər çox» fərqi verildikdə kiçik kəmiyyəti x ilə işarə edib tənlik qurmaq, həll etmək və sualın soruşduğu böyük payı tapmaq; cavabı şərtdə yoxlamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; xətti tənlikləri həll edə bilən şagird üçün.

    1.31 Tənlik qurmaqla məsələ həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    İki üsulla hesablayın: −4 · (1 − 8 − 3)

    Orta çətinlikli tapşırıq: mənfi vuruqlu mötərizəli ədədi ifadənin qiymətini iki üsulla — mötərizə daxilini əvvəlcə hesablamaqla və paylama xassəsi ilə mötərizəni açmaqla — tapmaq və nəticələri müqayisə etmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulmasında işarə qaydasını bilən şagird üçün.

    1.28 Riyazi ifadələrdə mötərizələrin açılması

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Paylama xassəsi ilə əlverişli hesablama

    Orta çətinlikli tapşırıq: tam ədədlər üçün paylama xassəsini tətbiq edərək ortaq vuruğu mötərizə xaricinə çıxarmaq və hesablamanı sadələşdirmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulmasını və işarə qaydalarını bilən şagird üçün, əlverişli qruplaşdırmanı öyrədir.

    1.20 Tam ədədlər üzərində əməllər

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Leylanın kitabları: ən azı neçə?

    Orta çətinlikli mətnli məsələ: «12 kitab alsa, sayı 40-dan çox olar» şərtini n + 12 > 40 bərabərsizliyi ilə yazmaq və onun ən kiçik tam həllini sərhəd ədədini tapıb qonşu ədədləri yoxlamaqla müəyyən etmək; > işarəsində sərhədin həll olmadığını və sualın əvvəlki sayı soruşduğunu nəzərə almaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; sadə tənlikləri həll edə bilən şagird üçün.

    1.32 Bərabərsizliklər