Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualAsanTək seçim

Sözlə verilmiş fərqi ifadə şəklində yazmaq

Asan tapşırıq: sözlə verilmiş münasibəti («c-nin 4 misli ilə d-nin 2 mislinin fərqi») dəyişəni olan riyazi ifadə şəklində yazmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı, dəyişəni olan ifadələr; «misli», «cəmi», «fərqi» sözlərini əməllərə çevirməyi öyrədir və «misli» sözünü «çox» və ya qüvvət kimi anlamaq, fərqdə hədlərin yerini dəyişmək səhvlərinin qarşısını alır.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Riyazi ifadə şəklində yazın: «c-nin 4 misli ilə d-nin 2 mislinin fərqi».

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Sözlərdən ifadəyə

Əsas fikir

Sözlə verilmiş münasibəti ifadəyə çevirəndə hər sözü əmələ çeviririk: «a-nın 2 misli» — 2 · a, qısa yazılışda 2a (vurma); «a-dan 2 vahid çox» — a + 2 (toplama); «a-nın kvadratı» — a²; «… cəmi» — toplama, «… fərqi» — çıxma, «… hasili» — vurma.

Fərqdə birinci deyilən azalandır, ikinci deyilən çıxılandır. Bütöv cəmin (fərqin) misli və ya hasili deyiləndə həmin cəm mötərizəyə alınır.

«c-nin 4 misli» → 4c; «d-nin 2 misli» → 2d; «fərqi» → 4c − 2d

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

Həll«c-nin 4 misli ilə d-nin 2 mislinin fərqi»

  1. Cümləni hissələrə ayırırıq: «c-nin 4 misli» və «d-nin 2 misli» — bunlar fərqin iki həddidir.
  2. «c-nin 4 misli» c-ni 4-ə vurmaq deməkdir: 4 · c = 4c.
  3. «d-nin 2 misli»: 2 · d = 2d.
  4. «Fərqi» — birinci hissədən ikincini çıxırıq: 4c − 2d.
  5. Cavab: 4c − 2d

Sözlərdən ifadəyə: c-nin 4 misli → 4c, d-nin 2 misli → 2d, fərqi → çıxma; nəticə 4c − 2d

Hər söz bir əmələ çevrilir: «misli» — vurma, «fərqi» — çıxma.

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayırıq

Yoxlamaq üçün hərflərə istənilən qiymət veririk, məsələn c = 5, d = 3. Sözlə: 5-in 4 misli 20, 3-ün 2 misli 6, fərqi 20 − 6 = 14. İfadə ilə: 4 · 5 − 2 · 3 = 14 ✓.

4 · Diqqət

Tipik səhvlər

Səhv düşüncə

(c + 4) − (d + 2)

«4 misli» «4 vahid çox» kimi yazılıb.

Düzgün

4c − 2d

«Misli» — vurma: 4 · c və 2 · d.

Digər cavablar niyə səhvdir

  • c⁴ − d² — «Misli» qüvvət kimi oxunub. «c-nin 4 misli» c-ni 4-ə vurmaq deməkdir: 4c; c⁴ isə c · c · c · c-dir.
  • (c + 4) − (d + 2) — «Misli» «çox» kimi oxunub. «4 vahid çox» c + 4 olardı; «4 misli» isə 4 · c-dir.
  • 4 · (c − 2d) — Mötərizə yanlış yerdədir: burada bütöv c − 2d fərqi 4-ə vurulub. Şərtdə isə 4-ə yalnız c vurulur.
  • 2d − 4c — Fərqin hədləri yerini dəyişib. Birinci deyilən hissə (c-nin 4 misli) azalandır, ona görə 4c önə yazılır.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    «5 vahid çox» və «3 misli»: ifadə və qiymət

    Çətin tapşırıq: «x ədədindən 5 vahid çox olan ədədin 3 misli» kimi iki addımlı söz şərtini mötərizəli ifadə ilə yazmaq və dəyişənin mənfi qiymətində onun qiymətini hesablamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı, dəyişəni olan ifadələr; «vahid çox» (toplama) ilə «misli» (vurma) münasibətlərini ayırmağı və tam ədədlərlə hesablamağı möhkəmləndirir.

    1.27 Dəyişəni olan ifadələr

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Dəyişənin qiyməti: b = −12 olduqda −4 · b

    Asan tapşırıq: dəyişənin mənfi qiymətini ifadədə mötərizə ilə yerinə yazmaq və iki mənfi tam ədədin hasilinin müsbət olduğunu tətbiq etmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlər və modul anlayışını bilən şagird üçün, eyni işarəli tam ədədlərin vurulmasını möhkəmləndirir.

    1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Qayıqlardakı turistlər: 3a + 4b

    Asan tapşırıq: iki növ qayıqdakı turistlərin sayını dəyişəni olan ifadə (3a + 4b) ilə yazmaq və dəyişənlərin verilmiş qiymətlərində onun qiymətini hesablamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı, dəyişəni olan ifadələr; mətnli məsələdən ifadə qurmağı və «hərəsində 3» münasibətini vurma ilə yazmağı öyrədir.

    1.27 Dəyişəni olan ifadələr

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Sadələşdirib qiymətini hesablamaq: 3x − 23x

    Asan tapşırıq: iki oxşar toplanandan ibarət ifadəni sadələşdirmək və dəyişənin verilmiş mənfi qiymətində ifadənin qiymətini hesablamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı, dəyişənli ifadələrin sadələşdirilməsi; tam ədədlərin vurulmasını bilən şagird üçün, sadələşdirmənin hesablamanı necə qısaltdığını və işarə qaydalarını möhkəmləndirir.

    1.29 Dəyişənli ifadələrin sadələşdirilməsi

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Mötərizəni açın: 17 − (12 − k + m)

    Asan tapşırıq: qarşısında mənfi işarəsi olan mötərizəni hərfi ifadədə açmaq, mötərizə daxilindəki həm ədədi, həm də dəyişənli toplananların işarəsini əksinə dəyişmək və ədədləri hesablamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı, riyazi ifadələrdə mötərizələrin açılması; dəyişəni olan ifadələri bilən şagird üçün.

    1.28 Riyazi ifadələrdə mötərizələrin açılması

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Oxşar toplananları tapmaq: 6m − 3n + m + 2n

    Asan tapşırıq: dəyişənli ifadədə oxşar toplananları — hərfi hissəsi eyni olan, yalnız əmsalı ilə fərqlənən toplananları — tapmaq və bir ifadədə bir neçə qrup oxşar toplanan ola biləcəyini görmək. 6-cı sinif riyaziyyatı, dəyişənli ifadələrin sadələşdirilməsi; əmsal və hərfi hissə anlayışlarını bilən şagird üçün, əmsalı yazılmamış dəyişənin əmsalının 1 olduğunu möhkəmləndirir.

    1.29 Dəyişənli ifadələrin sadələşdirilməsi