Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualÇətinTək seçim

Həlldə səhvi tapmaq

Kvadrat tənliyin kökləri düsturu ilə aparılmış hazır həlldə ilk səhv addımı tapmaq: hər addımı əmsallar, diskriminant və düsturla yoxlamaq, səhvi düzəldib düzgün kökləri hesablamaq və onları tənlikdə yerinə yazıb yoxlamaq. Səhv analizi və özünüyoxlama bacarığını məşq etdirir; köklər düsturunu bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Kənan tənliyi belə həll etdi:

2x2+5x−3=02x^2+5x-3=0

1) a = 2, b = 5, c = −3;

2) D = 5² − 4 · 2 · 3 = 25 − 24 = 1;

3) x₁,₂ = (−5 ± 1) : 4;

4) x₁ = −1, x₂ = −1,5.

Kənan ilk səhvi hansı addımda edib və tənliyin düzgün kökləri hansılardır?

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Həlli addım-addım yoxlamaq

Əsas fikir

D = b2 − 4ac x1,2 = −b ± kök altında D2a /

  • D > 0: iki müxtəlif həqiqi kök;
  • D = 0: iki bərabər kök, x1 = x2 = −b2a / ;
  • D < 0: həqiqi kök yoxdur.

Hər addımı ayrıca yoxlayırıq: əmsallar işarəsi ilə düzgün oxunubmu, D düsturda olduğu kimi hesablanıbmı, köklər düsturunda −b, √D və 2a düzgün yazılıbmı. Sonda kökləri tənlikdə yerinə yazırıq.

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

TapşırıqHəlldə səhvi tapmaq

Kənan tənliyi belə həll etdi:

2x2 + 5x − 3 = 0

1) a = 2, b = 5, c = −3;

2) D = 5² − 4 · 2 · 3 = 25 − 24 = 1;

3) x₁,₂ = (−5 ± 1) : 4;

4) x₁ = −1, x₂ = −1,5.

Kənan ilk səhvi hansı addımda edib və tənliyin düzgün kökləri hansılardır?

  1. 1-ci addım: a = 2, b = 5, c = −3 — düzgündür.
  2. 2-ci addım: c = −3 olduğu üçün 4ac = 4 · 2 · (−3) = −24 və D = 25 − (−24) = 49. Kənan c-nin mənfi işarəsini itirib — ilk səhv buradadır.
  3. Düzgün davam: x1,2 = −5 ± kök altında 494 / = −5 ± 74 / .
  4. x1 = −124 / = −3, x2 = 24 / = 0,5.
  5. Cavab: 2-ci addımda; köklər −3 və 0,5

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayaq

x = −3: 18 − 15 − 3 = 0 ✓. x = 0,5: 0,5 + 2,5 − 3 = 0 ✓. Kənanın kökü x = −1 isə tənliyi ödəmir: 2 − 5 − 3 = −6.

4 · Diqqət

Niyə digər variantlar səhvdir

  • 1-ci addımda; köklər −3 və 0,5Əmsallar düzgün oxunub: a = 2, b = 5, c = −3. Köklər doğrudur, amma səhv sonrakı addımdadır.
  • 2-ci addımda; köklər −0,5 və 3Addım düzgün tapılıb, amma köklərdə −b-nin işarəsi dəyişib: (5 ± 7) : 4 yazılıb. Yoxlama: x = 3 üçün 18 + 15 − 3 = 30 ≠ 0.
  • 3-cü addımda; köklər −3 və −23-cü addım 2-ci addımın nəticəsindən düzgün çıxır və məxrəc 2a = 4-dür. Səhv daha əvvəldir. Yoxlama: x = −2 üçün 8 − 10 − 3 = −5 ≠ 0.
  • Səhv yoxdur; köklər −1 və −1,5Yoxlama: x = −1 üçün 2 − 5 − 3 = −6 ≠ 0. Deməli, həll səhvdir.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Tənliyin kökləri düsturu ilə həlli

    Tam kvadrat tənliyi kökləri düsturu ilə həll etmək: əmsalları müəyyən etmək, diskriminantı hesablamaq, onun kökünü almaq və düsturdakı işarəyə və məxrəcə diqqət edərək hər iki kökü tapmaq. Düsturun addım-addım tətbiqini və tapılan köklərin tənlikdə yoxlanmasını məşq etdirir; diskriminantı bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.13 Kvadrat tənliklərin həlli. Kvadrat tənliyin kökləri düsturu

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Diskriminantın hesablanması

    Kvadrat tənliyin diskriminantını hesablamaq: tənliyi standart şəkildə oxuyub əmsalları işarələri ilə birlikdə müəyyən etmək, diskriminant düsturuna yerinə yazmaq və qüvvət ilə hasildə işarə qaydalarını düzgün tətbiq etmək. Köklər düsturunun birinci addımını məşq etdirir; kvadrat tənlik anlayışını bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.13 Kvadrat tənliklərin həlli. Kvadrat tənliyin kökləri düsturu

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Kökləri köklü ifadə olan tənlik

    Çevrilmiş kvadrat tənliyin köklərini düsturla tapmaq və cavabı dəqiq şəkildə yazmaq: diskriminantı hesablamaq, köklü ifadəni sadələşdirmək və kəsrin surətindəki hər iki həddi məxrəcə bölmək. Köklü ifadələrlə sadələşdirmə və dəqiq cavabın yoxlanmasını məşq etdirir; hesabi kvadrat kökün xassələrini bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.13 Kvadrat tənliklərin həlli. Kvadrat tənliyin kökləri düsturu

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    İkinci əmsal cüt olduqda

    Kvadrat tənliyin kökləri düsturunun ikinci əmsal cüt ədəd olduqda işlədilən sadələşdirilmiş formasını tətbiq etmək: ikinci əmsalın yarısını işarəsi ilə götürmək, sadələşdirilmiş diskriminantı hesablamaq və kökləri bu formadakı məxrəclə tapmaq. Nəticəni ümumi düsturla müqayisə etməyi məşq etdirir; köklər düsturunu bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.13 Kvadrat tənliklərin həlli. Kvadrat tənliyin kökləri düsturu

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Əvvəlcə standart şəklə gətirmək

    Mötərizəli və hər iki tərəfində dəyişən olan tənliyi kvadrat tənliyin standart şəklinə gətirib kökləri düsturu ilə həll etmək: mötərizələri açmaq, hədləri bir tərəfə keçirmək, oxşar hədləri islah etmək, diskriminantı hesablamaq və tapılan kökləri ilkin tənlikdə yoxlamaq. Çoxhədlilərlə işləyə bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.13 Kvadrat tənliklərin həlli. Kvadrat tənliyin kökləri düsturu

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Diskriminant sıfır olduqda

    Kvadrat tənliyi kökləri düsturu ilə həll edərkən diskriminantın işarəsinə görə halları fərqləndirmək: iki müxtəlif kök, iki bərabər kök və həqiqi kökün olmaması. Diskriminantı hesablayıb uyğun halı tanımağı, kökü düsturla tapmağı və tapılan kökü tənlikdə yerinə yazıb yoxlamağı məşq etdirir; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.13 Kvadrat tənliklərin həlli. Kvadrat tənliyin kökləri düsturu