Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualOrtaTək seçimFiqur (SVG)

Şəkilə uyğun tənliyi tapmaq

Qrafik üsulun əks istiqamətdə tətbiqi: y = x² parabolası və düz xəttin şəklindən düz xəttin tənliyini müəyyən etmək və kəsişmə nöqtələrinin absislərinin kökləri olduğu kvadrat tənliyi qurmaq. Nöqtənin koordinatlarını oxumaq, xətti funksiyanı iki nöqtəyə görə yazmaq və nəticəni yoxlamaq; 8-ci sinif şagirdi üçün.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Mətn

Mavi y = x² parabolası və qırmızı düz xətt; düz xətt y oxunu 3 nöqtəsində kəsir, qrafiklər iki nöqtədə kəsişir və kəsişmə nöqtələri qara nöqtələrlə göstərilib. Bir xana bir vahiddir.

Şəkildə y = x² parabolası və bir düz xətt verilmişdir. Qrafiklərin kəsişmə nöqtələrinin absisləri x² + px + q = 0 şəklində hansı tənliyin kökləridir?

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Şəkildən tənliyə

Əsas fikir

Dərslik («Qrafik üsul»): x² + px + q = 0 tənliyini x² = −px − q şəklində yazırıq. y = x² parabolası ilə y = −px − q düz xəttinin kəsişmə nöqtələrinin absisləri tənliyin kökləridir.

  • İki ortaq nöqtətənliyin iki müxtəlif kökü var.
  • Bir ortaq nöqtə (toxunma)tənliyi ödəyən ədəd yeganədir.
  • Ortaq nöqtə yoxdurtənliyin həqiqi kökü yoxdur.

Əks istiqamət: şəkildəki düz xətt y = kx + m olarsa, kəsişmə absisləri x² = kx + m, yəni x² − kx − m = 0 tənliyinin kökləridir.

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

TapşırıqŞəkilə uyğun tənliyi tapmaq

Şəkildə y = x² parabolası və bir düz xətt verilmişdir. Qrafiklərin kəsişmə nöqtələrinin absisləri x² + px + q = 0 şəklində hansı tənliyin kökləridir?

  1. Kəsişmə nöqtələri şəkildə qeyd olunub: (−1; 1) və (3; 9). Hər ikisi parabolanın üzərindədir: (−1)² = 1, 3² = 9.
  2. Düz xəttin tənliyi: o, y oxunu 3-də kəsir, deməli y = kx + 3. (3; 9) nöqtəsi üçün 9 = 3k + 3, k = 2. Düz xətt y = 2x + 3; yoxlama (−1; 1): 2 · (−1) + 3 = 1 ✓.
  3. Kəsişmə absisləri x² = 2x + 3 tənliyinin kökləridir. Hədləri sola keçiririk: x² − 2x − 3 = 0.
  4. Cavab: x² − 2x − 3 = 0

Düz xətt y = 2x + 3

Düz xətt y = 2x + 3-dür (y oxunu 3-də kəsir, x 1 artanda y 2 artır). Kəsişmə absisləri −1 və 3.

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayaq

Kökləri yerinə yazaq: (−1)² − 2 · (−1) − 3 = 1 + 2 − 3 = 0 ✓; 3² − 2 · 3 − 3 = 0 ✓. Vuruqlara ayırma ilə də: x² − 2x − 3 = (x + 1)(x − 3).

4 · Diqqət

Niyə digər variantlar səhvdir

  • x² + 2x − 3 = 0Bu tənliyin kökləri −3 və 1-dir (işarələr əksinədir). Şəkildə kəsişmə absisləri −1 və 3-dür.
  • x² − 10x + 9 = 0Bu tənliyin kökləri 1 və 9-dur — kəsişmə nöqtələrinin ordinatları. Köklər absislər olmalıdır: −1 və 3.
  • x² − 2x + 3 = 0Sərbəst həddin işarəsi səhvdir. x = −1 üçün 1 + 2 + 3 = 6 ≠ 0; bu tənliyin həqiqi kökü də yoxdur: (x − 1)² + 2 > 0.
  • x² + 2x + 3 = 0Hər iki işarə səhvdir: düz xətt y = 2x + 3-dür, ona görə x² = 2x + 3 ⇒ x² − 2x − 3 = 0. x² + 2x + 3 = (x + 1)² + 2 > 0.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • HTML dərsDİM · Riyaziyyat

    Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

    8-ci sinif riyaziyyat oxu dərsi: kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli. Şagird çevrilmiş kvadrat tənliyi x² = −px − q şəklinə gətirməyi, y = x² parabolasını və düz xətti qiymətlər cədvəli ilə bir koordinat müstəvisində qurmağı və tənliyin köklərini onların ortaq nöqtələrinin absisləri kimi oxumağı öyrənir. Kəsişmə, toxunma və ortaq nöqtənin olmaması hallarını köklərin sayı ilə əlaqələndirir, ümumi kvadrat tənliyi əvvəlcə baş əmsala bölür, oxunan kökləri yerinə qoymaqla yoxlayır, qrafik üsulun çox vaxt təqribi cavab verdiyini görür və qrafkalkulyatordan istifadə edir; ordinatı kök sanmaq və hədləri keçirəndə işarə səhvi kimi tipik səhvləri tanıyır. y = x² funksiyasını, xətti funksiyanın qrafikini və çevrilmiş kvadrat tənliyi bilən şagirdlər üçündür.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

  • Video dərsDİM · Riyaziyyat4:23

    Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli: lazer şüası və parabola

    8-ci sinif riyaziyyatı üçün video dərs: kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli. Çevrilmiş kvadrat tənliyi x² = −px − q şəklinə gətirmək, y = x² parabolasını və düz xətti bir koordinat müstəvisində qurmaq və tənliyin köklərini qrafiklərin ortaq nöqtələrinin absisləri kimi oxumaq izah olunur. İki ortaq nöqtə, toxunma və ortaq nöqtənin olmaması hallarının köklərin sayı ilə əlaqəsi, ax² + bx + c = 0 tənliyini əvvəlcə a-ya bölmək və qrafik üsulun çox vaxt təqribi qiymət verməsi göstərilir. Xətti funksiyanın və y = x² funksiyasının qrafikini bilən şagirdlər üçündür.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Parabola və üfüqi düz xətt

    y = x² parabolası ilə üfüqi düz xəttin kəsişməsini araşdırmaq və bunu x² = a şəklində tənliyin həlli ilə əlaqələndirmək: kəsişmə nöqtələrinin sayını və absislərini qrafikdən və tənlikdən müəyyən etmək, dərslikdəki x² = a tənliyi haqqında nəticəni tətbiq etmək. Qrafikdən oxumaq və nəticəni cəbri yolla yoxlamaq bacarığını inkişaf etdirir; hesabi kvadrat kökü və həqiqi ədədləri bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.3 y=x² və y=√x funksiyaları

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Kəsişmə nöqtələrindən kökləri oxumaq

    Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli: tənliyi x² = kx + m şəklində yazmaq, y = x² parabolası ilə düz xəttin hazır çəkilmiş qrafiklərində ortaq nöqtələri tapmaq və tənliyin köklərini bu nöqtələrin koordinatlarından oxumaq. Koordinat müstəvisində nöqtənin koordinatlarını oxuya bilən 8-ci sinif şagirdi üçün qrafik üsulun əsas məşqi.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Nöqtə parabolanın üzərindədirmi?

    Nöqtənin y = x² funksiyasının qrafikinə, yəni parabolaya aid olub-olmadığını müəyyən etmək: nöqtənin absisini funksiyanın düsturunda yerinə yazmaq, onun kvadratını hesablamaq və nəticəni nöqtənin ordinatı ilə müqayisə etmək. Tam ədədlərin, mənfi ədədlərin və onluq kəsrlərin kvadratını dəqiq hesablamağı məşq etdirir; koordinat müstəvisini və funksiyanın qrafiki anlayışını bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.3 y=x² və y=√x funksiyaları

  • HTML dərsDİM · Riyaziyyat

    y = x² və y = √x funksiyaları

    8-ci sinif riyaziyyat oxu dərsi: y = x² və y = √x funksiyaları. Şagird hər iki funksiyanın qrafikini qiymətlər cədvəlindən qurur, parabolanı, onun simmetriya oxunu və təpə nöqtəsini, y = √x qrafikinin parabolanın budağı olduğunu öyrənir, funksiyaların təyin olunduğu qiymətləri, qiymətlər çoxluğunu və qrafiklərin koordinat rüblərində yerini araşdırır. Qrafikdən nöqtənin funksiyaya aid olub-olmadığını yoxlamağı, x² = a və √x = a şəklində tənliklərin köklərinin sayını və təqribi qiymətini tapmağı, ədədləri qrafiklərin köməyi ilə müqayisə etməyi və y = √x qrafikinin parabolanın sağ budağının y = x düz xəttinə nəzərən güzgü əksi olduğunu görməyi məşq edir. Koordinat müstəvisini, ədədin kvadratını və hesabi kvadrat kökü bilən şagirdlər üçündür.

    3.3 y=x² və y=√x funksiyaları