Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

Video dərs4:23

Video dərs

Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli: lazer şüası və parabola

8-ci sinif riyaziyyatı üçün video dərs: kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli. Çevrilmiş kvadrat tənliyi x² = −px − q şəklinə gətirmək, y = x² parabolasını və düz xətti bir koordinat müstəvisində qurmaq və tənliyin köklərini qrafiklərin ortaq nöqtələrinin absisləri kimi oxumaq izah olunur. İki ortaq nöqtə, toxunma və ortaq nöqtənin olmaması hallarının köklərin sayı ilə əlaqəsi, ax² + bx + c = 0 tənliyini əvvəlcə a-ya bölmək və qrafik üsulun çox vaxt təqribi qiymət verməsi göstərilir. Xətti funksiyanın və y = x² funksiyasının qrafikini bilən şagirdlər üçündür.

Dil
Azərbaycan
Müddət
4:23
Dərc olunub

Mətn (transkript)

Bir lazer şüası bu tənliyi heç bir düstur olmadan həll edir. Tənlik belədir: iks kvadrat mənfi iki iks mənfi qırx səkkiz bərabərdir sıfır. İks kvadratı solda saxlayaq, qalan iki həddi sağa keçirək. Keçən hədd işarəsini dəyişir. Alırıq: iks kvadrat bərabərdir iki iks üstəgəl qırx səkkiz. İndi hər tərəf ayrıca bir qrafikdir. Sol tərəf ye bərabərdir iks kvadrat parabolasıdır. Sağ tərəf isə düz xətdir: ye bərabərdir iki iks üstəgəl qırx səkkiz. Onu iki nöqtə ilə qururuq: iks sıfır olanda ye qırx səkkizdir, iks dörd olanda əlli altı. Bu düz xətt bizim lazer şüamızdır. İndi onu yandıraq və baxaq: parabolaya harada dəyəcək? Şüa parabolanı iki nöqtədə kəsir, orada iki qığılcım çaxır. Sağdakı qığılcımın absisi səkkizdir. Orada parabolanın hündürlüyü səkkizin kvadratı, yəni altmış dörddür. Şüanın hündürlüyü də iki dəfə səkkiz üstəgəl qırx səkkiz, yenə altmış dörd. Hündürlüklər bərabərdir, deməli, səkkiz tənliyi ödəyir. Soldakı qığılcımın absisi mənfi altıdır, orada hər iki hündürlük otuz altıdır. Qığılcımlardan absis oxuna enirik: tənliyin kökləri mənfi altı və səkkizdir. Otuz altı və altmış dörd isə kök deyil, onlar yalnız hündürlükdür. Amma şüa həmişə iki qığılcım verirmi? Başqa bir lazeri bir nöqtə ətrafında yavaş-yavaş çevirək. İki qığılcım bir-birinə yaxınlaşır və birləşir. İndi şüa parabolaya yalnız toxunur. Bu, iks kvadrat bərabərdir on iks mənfi iyirmi beş tənliyidir. Onun yeganə kökü var: beş. Şüanı bir az da çevirək. İndi o, parabolaya heç çatmır. Qığılcım yoxdur, deməli, iks kvadrat bərabərdir altı iks mənfi on yeddi tənliyinin həqiqi kökü yoxdur. Qığılcımların sayı köklərin sayıdır: iki, bir, ya da heç biri. Bəs iks kvadratın qarşısında başqa ədəd dursa? Məsələn, mənfi üç iks kvadrat üstəgəl altı iks üstəgəl yüz qırx dörd bərabərdir sıfır. Burada əvvəlcə hər iki tərəfi mənfi üçə bölürük. Mənfi ədədə böləndə hər işarə dəyişir. Alınır: iks kvadrat mənfi iki iks mənfi qırx səkkiz bərabərdir sıfır. Bu, çevrilmiş kvadrat tənlikdir. Tanış gəlir? Bu, elə bizim lazer tənliyimizdir. Bölmə kökləri dəyişmir: cavab yenə mənfi altı və səkkizdir. Amma qığılcım həmişə şəbəkə xəttinin üstünə düşmür. İks kvadrat mənfi beş iks üstəgəl beş bərabərdir sıfır tənliyinə baxaq. Onu belə yazırıq: iks kvadrat bərabərdir beş iks mənfi beş. Şüa parabolanı yenə iki nöqtədə kəsir. Amma qığılcımlar şəbəkə xətlərinin arasındadır. Yaxından baxaq. Birinci qığılcım təxminən bir tam onda dörddədir. Yoxlayaq: bir tam onda dördün kvadratı bir tam yüzdə doxsan altıdır. Şüanın hündürlüyü isə ikidir. Çox yaxındır, amma bərabər deyil. İkinci kök də təxminən üç tam onda altıdır. Qrafik üsul çox vaxt kökün dəqiq yox, təqribi qiymətini verir. Onda lazer əslində nə edir? Lazer heç nə hesablamır, o yalnız göstərir. Qığılcım parabola ilə şüanın eyni hündürlükdə olduğu nöqtədir. Orada iks kvadrat sağ tərəfə bərabərdir, yəni tənlik ödənir. Ona görə qığılcımın absisi tənliyin köküdür. İki qığılcım, iki kök. Toxunma, bir kök. Qığılcım yoxdursa, həqiqi kök də yoxdur. Bir lazer şüası və bir parabola: tənlik düstursuz həll olunur.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • HTML dərsDİM · Riyaziyyat

    Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

    8-ci sinif riyaziyyat oxu dərsi: kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli. Şagird çevrilmiş kvadrat tənliyi x² = −px − q şəklinə gətirməyi, y = x² parabolasını və düz xətti qiymətlər cədvəli ilə bir koordinat müstəvisində qurmağı və tənliyin köklərini onların ortaq nöqtələrinin absisləri kimi oxumağı öyrənir. Kəsişmə, toxunma və ortaq nöqtənin olmaması hallarını köklərin sayı ilə əlaqələndirir, ümumi kvadrat tənliyi əvvəlcə baş əmsala bölür, oxunan kökləri yerinə qoymaqla yoxlayır, qrafik üsulun çox vaxt təqribi cavab verdiyini görür və qrafkalkulyatordan istifadə edir; ordinatı kök sanmaq və hədləri keçirəndə işarə səhvi kimi tipik səhvləri tanıyır. y = x² funksiyasını, xətti funksiyanın qrafikini və çevrilmiş kvadrat tənliyi bilən şagirdlər üçündür.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

  • Video dərsDİM · Riyaziyyat3:44

    y = x² və y = √x funksiyaları: kvadrat pizza

    8-ci sinif riyaziyyatı üçün y = x² və y = √x funksiyaları mövzusunda qısa video dərs. Kvadrat formalı pizzanın tərəfi ilə sahəsi arasındakı əlaqə üzərində funksiyanın qrafikini nöqtələr çoxluğu kimi qurmağı, parabolanın təyin oblastını, qiymətlərinin mənfi olmadığını, simmetriya oxunu və təpə nöqtəsini, üfüqi düz xəttin parabolanı kəsdiyi nöqtələrə görə x² = a tənliyinin köklərinin sayını, kvadrat kök funksiyasının təyin oblastını, qiymətlər çoxluğunu və qrafikinin yerini izah edir; arqumentin böyük qiymətinə funksiyanın böyük qiymətinin uyğun gəlməsi ilə kökü iki ədəd arasında yerləşdirməyi və qrafikdən təqribi qiymət oxumağı öyrədir.

    3.3 y=x² və y=√x funksiyaları

  • HTML dərsDİM · Riyaziyyat

    y = x² və y = √x funksiyaları

    8-ci sinif riyaziyyat oxu dərsi: y = x² və y = √x funksiyaları. Şagird hər iki funksiyanın qrafikini qiymətlər cədvəlindən qurur, parabolanı, onun simmetriya oxunu və təpə nöqtəsini, y = √x qrafikinin parabolanın budağı olduğunu öyrənir, funksiyaların təyin olunduğu qiymətləri, qiymətlər çoxluğunu və qrafiklərin koordinat rüblərində yerini araşdırır. Qrafikdən nöqtənin funksiyaya aid olub-olmadığını yoxlamağı, x² = a və √x = a şəklində tənliklərin köklərinin sayını və təqribi qiymətini tapmağı, ədədləri qrafiklərin köməyi ilə müqayisə etməyi və y = √x qrafikinin parabolanın sağ budağının y = x düz xəttinə nəzərən güzgü əksi olduğunu görməyi məşq edir. Koordinat müstəvisini, ədədin kvadratını və hesabi kvadrat kökü bilən şagirdlər üçündür.

    3.3 y=x² və y=√x funksiyaları

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Şəkilə uyğun tənliyi tapmaq

    Qrafik üsulun əks istiqamətdə tətbiqi: y = x² parabolası və düz xəttin şəklindən düz xəttin tənliyini müəyyən etmək və kəsişmə nöqtələrinin absislərinin kökləri olduğu kvadrat tənliyi qurmaq. Nöqtənin koordinatlarını oxumaq, xətti funksiyanı iki nöqtəyə görə yazmaq və nəticəni yoxlamaq; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Kəsişmə nöqtələrindən kökləri oxumaq

    Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli: tənliyi x² = kx + m şəklində yazmaq, y = x² parabolası ilə düz xəttin hazır çəkilmiş qrafiklərində ortaq nöqtələri tapmaq və tənliyin köklərini bu nöqtələrin koordinatlarından oxumaq. Koordinat müstəvisində nöqtənin koordinatlarını oxuya bilən 8-ci sinif şagirdi üçün qrafik üsulun əsas məşqi.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Paralel düz xətlər və köklərin sayı

    Parametrli kvadrat tənliyin köklərinin sayını qrafik üsulla araşdırmaq: tənliyi y = x² parabolası ilə paralel düz xətlər ailəsinin kəsişməsi kimi yazmaq və düz xəttin sərbəst həddi dəyişdikcə ortaq nöqtələrin sayının necə dəyişdiyini izah etmək. Xətti funksiyanın bucaq əmsalını və sərbəst həddini bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli