Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualAsanTək seçim

Nöqtə parabolanın üzərindədirmi?

Nöqtənin y = x² funksiyasının qrafikinə, yəni parabolaya aid olub-olmadığını müəyyən etmək: nöqtənin absisini funksiyanın düsturunda yerinə yazmaq, onun kvadratını hesablamaq və nəticəni nöqtənin ordinatı ilə müqayisə etmək. Tam ədədlərin, mənfi ədədlərin və onluq kəsrlərin kvadratını dəqiq hesablamağı məşq etdirir; koordinat müstəvisini və funksiyanın qrafiki anlayışını bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Hansı nöqtə y = x² funksiyasının qrafiki (parabola) üzərində yerləşir?

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Nöqtə qrafikə nə vaxt aiddir?

Əsas fikir

Dərslik: «Koordinat müstəvisində absisləri arqumentin qiymətlərinə, ordinatları funksiyanın uyğun qiymətlərinə bərabər olan nöqtələr çoxluğu funksiyanın qrafikini əmələ gətirir.»

Deməli, (x; y) nöqtəsi y = x2 parabolası üzərindədir yalnız o halda ki, onun ordinatı absisinin kvadratına bərabərdir. Dərslik: «y = x2 düsturu ilə verilən funksiya x-in bütün qiymətlərində təyin olunub və mənfi olmayan qiymətlər alır.»

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

TapşırıqNöqtə parabolanın üzərindədirmi?

Hansı nöqtə y = x² funksiyasının qrafiki (parabola) üzərində yerləşir?

  1. Hər nöqtədə absisi düstura yazırıq və x2-ni ordinatla müqayisə edirik.
  2. (−0,4; 0,16): (−0,4)2 = (−0,4) · (−0,4) = 0,16. İki mənfi ədədin hasili müsbətdir.
  3. Alınan qiymət ordinata bərabərdir, deməli nöqtə parabolanın üzərindədir.
  4. Qalan dörd nöqtədə absisin kvadratı ordinata bərabər deyil (aşağıda).
  5. Cavab: (−0,4; 0,16)

y = x² parabolası və üç nöqtə

Parabolanın üzərindəki nöqtə mavi, üzərində olmayan nöqtələr içiboş qırmızı dairə ilə göstərilib.

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayaq

Kvadratı yenidən vurma ilə yoxlayırıq: 4 · 4 = 16 və vergüldən sonra 1 + 1 = 2 rəqəm, ona görə 0,4 · 0,4 = 0,16 ✓. Şəkildə bu nöqtə parabolanın təpəsinə yaxın, düz əyrinin üzərindədir; (0,3; 0,9) və (1,5; 2,5) isə əyridən yuxarıdadır.

4 · Diqqət

Niyə digər variantlar səhvdir

  • (−5; −25)Absis −5 olanda y = (−5)2 = 25, −25 yox: mənfi ədədin kvadratı müsbətdir. Parabolanın heç bir nöqtəsi absis oxundan aşağıda deyil.
  • (0,3; 0,9)0,32 = 0,3 · 0,3 = 0,09. Ordinat 0,9 deyil, 0,09 olmalı idi — vergülün yeri səhvdir.
  • (6; 12)62 = 36. 12 = 6 · 2 — kvadrata yüksəltmə 2-yə vurma ilə qarışdırılıb.
  • (1,5; 2,5)1,52 = 1,5 · 1,5 = 2,25, 2,5 yox. Nöqtə parabolaya çox yaxındır, amma üzərində deyil (şəkil).

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Nöqtə y = √x qrafikinə aiddirmi?

    Nöqtənin y = √x funksiyasının qrafikinə aid olub-olmadığını müəyyən etmək: nöqtənin koordinatlarını funksiyanın düsturu və hesabi kvadrat kökün tərifi ilə yoxlamaq, absisin kökünü tapıb nöqtənin ordinatı ilə müqayisə etmək. Tam ədədlər və onluq kəsrlərlə hesabi kvadrat kökün tərifini tətbiq etmə bacarığını inkişaf etdirir; hesabi kvadrat kökü və koordinat müstəvisini bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.3 y=x² və y=√x funksiyaları

  • HTML dərsDİM · Riyaziyyat

    Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

    8-ci sinif riyaziyyat oxu dərsi: kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli. Şagird çevrilmiş kvadrat tənliyi x² = −px − q şəklinə gətirməyi, y = x² parabolasını və düz xətti qiymətlər cədvəli ilə bir koordinat müstəvisində qurmağı və tənliyin köklərini onların ortaq nöqtələrinin absisləri kimi oxumağı öyrənir. Kəsişmə, toxunma və ortaq nöqtənin olmaması hallarını köklərin sayı ilə əlaqələndirir, ümumi kvadrat tənliyi əvvəlcə baş əmsala bölür, oxunan kökləri yerinə qoymaqla yoxlayır, qrafik üsulun çox vaxt təqribi cavab verdiyini görür və qrafkalkulyatordan istifadə edir; ordinatı kök sanmaq və hədləri keçirəndə işarə səhvi kimi tipik səhvləri tanıyır. y = x² funksiyasını, xətti funksiyanın qrafikini və çevrilmiş kvadrat tənliyi bilən şagirdlər üçündür.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Parabola və üfüqi düz xətt

    y = x² parabolası ilə üfüqi düz xəttin kəsişməsini araşdırmaq və bunu x² = a şəklində tənliyin həlli ilə əlaqələndirmək: kəsişmə nöqtələrinin sayını və absislərini qrafikdən və tənlikdən müəyyən etmək, dərslikdəki x² = a tənliyi haqqında nəticəni tətbiq etmək. Qrafikdən oxumaq və nəticəni cəbri yolla yoxlamaq bacarığını inkişaf etdirir; hesabi kvadrat kökü və həqiqi ədədləri bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.3 y=x² və y=√x funksiyaları

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Şəkilə uyğun tənliyi tapmaq

    Qrafik üsulun əks istiqamətdə tətbiqi: y = x² parabolası və düz xəttin şəklindən düz xəttin tənliyini müəyyən etmək və kəsişmə nöqtələrinin absislərinin kökləri olduğu kvadrat tənliyi qurmaq. Nöqtənin koordinatlarını oxumaq, xətti funksiyanı iki nöqtəyə görə yazmaq və nəticəni yoxlamaq; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

  • HTML dərsDİM · Riyaziyyat

    y = x² və y = √x funksiyaları

    8-ci sinif riyaziyyat oxu dərsi: y = x² və y = √x funksiyaları. Şagird hər iki funksiyanın qrafikini qiymətlər cədvəlindən qurur, parabolanı, onun simmetriya oxunu və təpə nöqtəsini, y = √x qrafikinin parabolanın budağı olduğunu öyrənir, funksiyaların təyin olunduğu qiymətləri, qiymətlər çoxluğunu və qrafiklərin koordinat rüblərində yerini araşdırır. Qrafikdən nöqtənin funksiyaya aid olub-olmadığını yoxlamağı, x² = a və √x = a şəklində tənliklərin köklərinin sayını və təqribi qiymətini tapmağı, ədədləri qrafiklərin köməyi ilə müqayisə etməyi və y = √x qrafikinin parabolanın sağ budağının y = x düz xəttinə nəzərən güzgü əksi olduğunu görməyi məşq edir. Koordinat müstəvisini, ədədin kvadratını və hesabi kvadrat kökü bilən şagirdlər üçündür.

    3.3 y=x² və y=√x funksiyaları

  • Video dərsDİM · Riyaziyyat4:23

    Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli: lazer şüası və parabola

    8-ci sinif riyaziyyatı üçün video dərs: kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli. Çevrilmiş kvadrat tənliyi x² = −px − q şəklinə gətirmək, y = x² parabolasını və düz xətti bir koordinat müstəvisində qurmaq və tənliyin köklərini qrafiklərin ortaq nöqtələrinin absisləri kimi oxumaq izah olunur. İki ortaq nöqtə, toxunma və ortaq nöqtənin olmaması hallarının köklərin sayı ilə əlaqəsi, ax² + bx + c = 0 tənliyini əvvəlcə a-ya bölmək və qrafik üsulun çox vaxt təqribi qiymət verməsi göstərilir. Xətti funksiyanın və y = x² funksiyasının qrafikini bilən şagirdlər üçündür.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli