Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

Video dərs4:26

Video dərs

Funksiyanın verilməsi

7-ci sinif riyaziyyat video dərsi: funksiyanın verilməsi. Dağçının barometri ilə hava təzyiqinin hündürlükdən asılılığı üzərində sərbəst və asılı dəyişən, funksional asılılıq və funksiyanın tərifi — hər arqumentə yalnız bir qiymət — izah olunur; bir hündürlüyə iki an düşən qayda ilə funksiya olmayan hal göstərilir. y = f(x) yazılışı, arqument və funksiyanın qiyməti, funksiyanın cədvəl, qrafik və düsturla verilməsi, düsturdan qiymət hesablamaq və cədvəli tərsinə oxumaq öyrədilir. Koordinat müstəvisini bilən şagirdlər üçün.

Dil
Azərbaycan
Müddət
4:26
Dərc olunub

Mətn (transkript)

Dağçının çantasında ölçü lenti yoxdur. Amma o, nə qədər yüksəkdə olduğunu havanın özündən oxuyur. Dəniz kənarında barometr yeddi yüz altmış göstərir. Bu, havanın təzyiqidir, millimetr civə sütunu ilə. Dağçı bir kilometr qalxır, və əqrəb altı yüz yetmiş dördə enir. Beş kilometrdə isə dörd yüz beşə yaxın göstərir. Yuxarı qalxdıqca hava seyrəlir, təzyiq azalır. Bəs bu iki ədəd bir-birinə necə bağlıdır? Burada iki dəyişən var. Hündürlüyü dağçı özü seçir: istədiyi yerdə dayanır. Ona sərbəst dəyişən deyilir. Təzyiqi isə seçmək olmur, o, hündürlükdən asılıdır. Bu, asılı dəyişəndir. Aralarındakı qaydanın adı funksional asılılıqdır, qısaca, funksiya. Amma hər qayda funksiya sayılmır. Funksiyanın bir şərti var. Sərbəst dəyişənin hər qiymətinə asılı dəyişənin yalnız bir qiyməti uyğun gəlməlidir. Bir kilometrdə barometr eyni anda həm altı yüz yetmiş dörd, həm də altı yüz göstərə bilməz. Hər hündürlüyə bir təzyiq. Deməli, bu qayda funksiyadır. İndi isə funksiya olmayan bir qaydaya baxaq. Dağçı səhər saat doqquzda bir kilometr nişanından keçir. Günortadan sonra, saat üçdə, enərkən yenə həmin nişandan keçir. Hər anda dağçı yalnız bir hündürlükdə olur. Deməli, zamandan hündürlüyə gedən qayda funksiyadır. Amma tərsinə baxaq: bir kilometrə iki an uyğun gəlir, doqquz və üç. Ona görə hündürlükdən zamana gedən qayda funksiya deyil. Diqqət edin: iki fərqli anın eyni hündürlüyü ola bilər, bu qadağan deyil. Qadağan olan odur ki, bir sual iki cavab alsın. Funksiyanı qısa yazırlar: iqrik bərabərdir ef iks. Burada iks arqumentdir, yəni sərbəst dəyişən. İqrik isə funksiyanın qiymətidir. Bizim dağda arqument hündürlükdür, funksiyanın qiyməti isə təzyiqdir. Ef hərfi qaydanın özüdür: iksi götürür, iqriki verir. Bu qaydanı üç üsulla vermək olar. Birinci üsul cədvəldir. Yuxarı sətirdə hündürlüklər yazılır, sıfırdan beş kilometrə qədər. Aşağı sətirdə hər birinin təzyiqi. Hər sütun bir ədədlər cütüdür, məsələn, bir və altı yüz yetmiş dörd. Cədvəldən ədədi dərhal oxuyursan. Amma iki sütunun arasında nə baş verir, cədvəl bunu demir. İkinci üsul qrafikdir. Hər cütü koordinat müstəvisində nöqtə kimi qoyuruq: absis oxunda hündürlük, ordinat oxunda təzyiq. Nöqtələri hamar xətlə birləşdiririk. Bu xətt cədvəlin boşluqlarını doldurur. İki tam onda beş kilometrdə təzyiq təxminən beş yüz altmışdır. Bu ədəd cədvəldə yox idi. Üçüncü üsul düsturdur. Dağın cədvəli üçün sizin bildiyiniz sadə düstur yoxdur: bir üsuldan digərinə keçmək həmişə mümkün olmur. Amma dənizin altında belə düstur var. Dalğıc iks metr dərinliyə enir. Su altında təzyiq: ef iks bərabərdir yüz min üstəgəl doqquz min səkkiz yüz iks, paskalla. Üç metrdə iksin yerinə üç yazırıq. Cavab yüz iyirmi doqquz min dörd yüz paskaldır. Düstur istənilən dərinlik üçün cavabı hesablayır. İndi dağçının sirrinə qayıdaq. Onun cihazı təzyiqi ölçür və altı yüz yetmiş dörd göstərir. Cədvəldə bu ədəd yalnız bir sütundadır: bir kilometr. Yuxarı qalxdıqca təzyiq həmişə azalır. Ona görə hər təzyiqə də yalnız bir hündürlük düşür, və cədvəli tərsinə oxumaq olar. Belə cihaza altimetr deyilir. Bir sadələşdirmə də var: hava dəyişəndə təzyiq bir az dəyişir, ona görə altimetri bilinən hündürlükdə yoxlayırlar. Yadda saxla: funksiya elə qaydadır ki, hər arqumentə yalnız bir qiymət uyğun gəlir. Onu cədvəllə, qrafiklə və ya düsturla vermək olar. Dağçı da hündürlüyünü havadan buna görə bilir: hər hündürlüyün öz təzyiqi var, hər təzyiqin də öz hündürlüyü.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • HTML dərsDİM · Riyaziyyat

    Funksiyanın verilməsi

    7-ci sinif üçün «Funksiyanın verilməsi» oxu dərsi: funksiyanın tərifi (hər arqumentə yeganə qiymət), sərbəst və asılı dəyişən, y = f(x) yazılışı, arqument və funksiyanın qiyməti, funksiyanın düstur, cədvəl və ya ədədlər cütü və qrafik şəklində verilməsi. Şagird ox diaqramları və cədvəllərlə uyğunluğun funksiya olub-olmadığını yoxlayır, düsturla qiymət hesablayır, verilmiş qiymətə görə arqumenti tapır, cədvəldən düstur yazır və qrafikdən qiymət oxuyur. Koordinat müstəvisini və rasional ədədlərlə əməlləri bilən şagirdlər üçündür.

    2.36 Funksiyanın verilməsi

  • Video dərsDİM · Riyaziyyat3:37

    Xətti funksiyaların qrafiklərinin qarşılıqlı vəziyyəti

    7-ci sinif riyaziyyat video dərsi: iki xətti funksiyanın qrafiklərinin qarşılıqlı vəziyyəti. y = kx + b düsturunda bucaq əmsalı k və sərbəst əmsal b müqayisə edilərək düz xətlərin kəsişdiyi, paralel olduğu və ya üst-üstə düşdüyü qrafik çəkmədən müəyyən edilir; eyni k-da sabit şaquli məsafə, fərqli k-da tək ortaq nöqtə, eyni b-nin yalnız ordinat oxundakı görüş nöqtəsi olduğu və toplananların yerinin dəyişməsinin xətti dəyişmədiyi izah olunur. Dispetçerin ekranındakı təyyarə yolları nümunəsi ilə xətti funksiya mövzusunu bilən şagirdlər üçün.

    2.38 Xətti funksiyaların qrafiklərinin qarşılıqlı vəziyyəti

  • Video dərsDİM · Riyaziyyat4:46

    Əyrinin əhatə etdiyi sahə

    11-ci sinif riyaziyyat video dərsi: əyrinin əhatə etdiyi sahə. Video yarpağın sahəsini dama-dama kağızda kvadratlarla qiymətləndirməkdən başlayır, əyrixətli trapesiyanı (funksiyanın qrafiki, absis oxu, x = a və x = b düz xətləri; funksiya kəsilməz və mənfi olmayan) tanıdır, sahəni aşağı və yuxarı düzbucaqlı cəmləri ilə iki tərəfdən sıxışdırmağı göstərir, sahə funksiyasının törəməsinin f(x) olduğunu izah edir və sahənin S = F(b) − F(a) düsturu ilə hesablanmasını parabola nümunəsində öyrədir. İbtidai funksiyanı bilən şagirdlər üçün.

    6.54 Əyrinin əhatə etdiyi sahə

  • Video dərsDİM · Riyaziyyat4:32

    İkidəyişənli xətti tənlik və onun qrafiki

    Azərbaycan dilində 7-ci sinif riyaziyyat videosu: ikidəyişənli xətti tənlik ax + by = c, dəyişənlərin əmsalları və sərbəst əmsal, tənliyin kökünün (x; y) ədədlər cütü olması və sıranın vacibliyi, bir dəyişəni digəri ilə ifadə edərək sonsuz sayda kök tapmaq. Divar yanında hasarlanmış bağ nümunəsi ilə köklərin koordinat müstəvisində bir düz xəttə düzüldüyü, tənliyin qrafikinin y = kx + l xətti funksiyasının qrafiki olduğu, a = 0 və b = 0 hallarında oxlara paralel xətlər və qrafikin oxlarla kəsişmə nöqtələri ilə qurulması izah olunur. Xətti funksiyanı bilən şagirdlər üçün.

    2.39 İkidəyişənli xətti tənlik və onun qrafiki

  • HTML dərsDİM · Riyaziyyat

    Xətti funksiya

    7-ci sinif üçün xətti funksiya mövzusunda interaktiv oxu dərsi: y = kx + b düsturu (dərslikdə y = ax + b), bucaq əmsalı k və sərbəst əmsal b, qrafikin düz xətt olması və iki nöqtə ilə qurulması, cədvəldən qrafikə keçid, OX və OY oxları ilə kəsişmə nöqtələrinin y = 0 və x = 0 yazmaqla tapılması, sabit funksiya y = b və düz mütənasib asılılıq y = kx xüsusi halları, k > 0 olduqda OX oxunun müsbət istiqaməti ilə iti, k < 0 olduqda kor bucaq, b-nin işarəsi və qrafikin keçdiyi rüblər. Şagird k və b seçərək qrafikin dəyişməsini laboratoriyada görür; x-ə görə y-i və y-ə görə x-i hesablayır, nöqtənin qrafikə aid olduğunu yoxlayır, bir nöqtəyə görə k-nı və ya b-ni tapır, qrafikə görə düstur yazır, taksi tarifi kimi real həyat nümunəsini xətti funksiya ilə ifadə edir. Koordinat müstəvisini və funksiya anlayışını bilən şagirdlər üçündür.

    2.37 Xətti funksiya

  • Video dərsDİM · Riyaziyyat4:23

    Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli: lazer şüası və parabola

    8-ci sinif riyaziyyatı üçün video dərs: kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli. Çevrilmiş kvadrat tənliyi x² = −px − q şəklinə gətirmək, y = x² parabolasını və düz xətti bir koordinat müstəvisində qurmaq və tənliyin köklərini qrafiklərin ortaq nöqtələrinin absisləri kimi oxumaq izah olunur. İki ortaq nöqtə, toxunma və ortaq nöqtənin olmaması hallarının köklərin sayı ilə əlaqəsi, ax² + bx + c = 0 tənliyini əvvəlcə a-ya bölmək və qrafik üsulun çox vaxt təqribi qiymət verməsi göstərilir. Xətti funksiyanın və y = x² funksiyasının qrafikini bilən şagirdlər üçündür.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli