Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualOrtaTək seçimMətn

Fəzada iki vektor arasındakı bucaq

İki vektor arasındakı bucağın tapılması: şagird komponentləri ilə verilmiş vektorların skalyar hasilini və uzunluqlarını hesablayır, bucağın kosinusu düsturunu tətbiq edir, kəsri sadələşdirir və kosinusun qiymətinə görə bucağı müəyyən edir. Skalyar hasilin işarəsi ilə bucağın növü arasındakı əlaqə müzakirə olunur. 11-ci sinif, iki vektorun skalyar hasili; triqonometrik funksiyaların xüsusi qiymətlərini bilən şagird üçün.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Mətn

a⃗ (2; −1; 2),b⃗ (0; 3; −3)\vec{a}\,(2;\,-1;\,2),\qquad \vec{b}\,(0;\,3;\,-3)

a və b vektorları arasındakı bucağı tapın.

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

İki vektor arasındakı bucaq

Qayda

Sıfır olmayan iki vektor arasındakı bucaq kosinusa görə tapılır:

cos θ = (a · b) / (|a| · |b|), 0° ≤ θ ≤ 180°

Kosinusun işarəsi vacibdir: müsbət — iti bucaq, sıfır — düz bucaq, mənfi — kor bucaq.

2 · Həll

Addım-addım həll

MəsələFəzada iki vektor arasındakı bucaq

a(2; −1; 2) və b(0; 3; −3) vektorları arasındakı bucağı tapın.

  1. Skalyar hasil: a · b = 2·0 + (−1)·3 + 2·(−3) = −3 − 6 = −9.
  2. Uzunluqlar: |a| = √(4 + 1 + 4) = √9 = 3; |b| = √(0 + 9 + 9) = √18 = 3√2.
  3. Kosinus: cos θ = −9 / (3 · 3√2) = −1/√2 = −√2/2.
  4. Bucaq: kosinusu −√2/2 olan bucaq (0° ≤ θ ≤ 180°) θ = 135°-dir.

Cavab: 135°

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayırıq

cos 135° = cos(180° − 45°) = −cos 45° = −√2/2. Skalyar hasil mənfidir, ona görə bucaq kor olmalıdır — 135° kordur.

4 · Diqqət

Tipik səhvlər

Səhv yanaşma

cos θ = 9/(9√2) ⇒ 45°

Skalyar hasilin mənfi işarəsi atılıb.

Düzgün

cos θ = −√2/2 ⇒ 135°

İşarə saxlanılır: mənfi kosinus — kor bucaq.

Digər cavablar niyə səhvdir

  • 45° — Skalyar hasilin mənfi işarəsi atılıb: cos θ = +√2/2 götürülüb. a·b = −9 < 0, bucaq kordur.
  • 120° — |b| = √(9 + 9) yanlış olaraq 3 + 3 = 6 götürülüb, onda cos θ = −9/18 = −1/2 alınır. Əslində |b| = √18 = 3√2.
  • 180° — |b| = 3 götürülüb (9 + 9 əvəzinə bir 9), onda cos θ = −1 alınır. 180° yalnız əks istiqamətli kollinear vektorlar üçündür; a və b kollinear deyil.
  • 150° — −√2/2 −√3/2 ilə qarışdırılıb. cos 150° = −√3/2, cos 135° = −√2/2.

Mənbə: «Riyaziyyat. Dərslik. 11‑ci sinif», «İki vektorun skalyar hasili», səh. 49–53. Dərslikdə vektorun komponentləri bucaqlı mötərizədə yazılır; bu səhifədə adi mötərizə işlədilir.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Tənlikləri verilmiş iki müstəvi arasındakı bucaq

    İki müstəvi arasındakı bucağın tapılması: şagird müstəvilərin normal vektorlarını tənliklərdən oxuyur, onların skalyar hasilini və uzunluqlarını hesablayır, bucağın kosinusunu tapır və müstəvilər arasındakı bucağın normallar arasındakı bucaqla əlaqəsini nəzərə alır. 11-ci sinif, müstəvilərin qarşılıqlı vəziyyəti; skalyar hasili və xüsusi bucaqların kosinusunu bilən şagird üçün.

    6.14 Müstəvilərin qarşılıqlı vəziyyəti

  • SualDİM · RiyaziyyatEkspertTək seçim

    Verilmiş bucağa görə parametr

    Vektorlar arasındakı verilmiş bucağa görə parametrin tapılması: şagird bucağın kosinusu düsturunu parametrlə yazır, irrasional tənliyi kvadrata yüksəldərək həll olunan şəklə gətirir, alınan tənliyi həll edir və cavabı yoxlayır. 11-ci sinif, iki vektorun skalyar hasili, vektorlar arasındakı bucaq; irrasional və kvadrat tənlikləri bilən şagird üçün.

    6.11 İki vektorun skalyar hasili

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    İki düz xətt arasındakı bucaq

    İki düz xətt arasındakı bucağın normal vektorlar vasitəsilə tapılması: şagird ümumi tənliklərdən normal vektorları oxuyur, onların skalyar hasilini və uzunluqlarını hesablayır, bucağın kosinusunu tapır və düz xətlər arasındakı bucaq ilə normallar arasındakı bucağın əlaqəsini əsaslandırır. 11-ci sinif, düz xəttin ümumi tənliyi və skalyar hasil; xüsusi bucaqların kosinusunu bilən şagird üçün.

    6.12 Düz xəttin ümumi tənliyi

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Kubda iki üz diaqonalı arasındakı bucaq

    Kubda vektorlar arasındakı bucağın tapılması: şəkildəki kubun təpələrinin koordinatlarını oxumaq, üzlərin diaqonalları boyunca yönəlmiş vektorların komponentlərini qurmaq, skalyar hasil və uzunluqlar vasitəsilə bucağın kosinusunu tapmaq. Nəticə həndəsi mülahizə ilə də yoxlanılır. 11-ci sinif, iki vektorun skalyar hasili, vektorlar arasındakı bucaq; fəzada koordinatları bilən şagird üçün.

    6.11 İki vektorun skalyar hasili

  • HTML dərsDİM · Riyaziyyat

    İki vektorun skalyar hasili

    11-ci sinif riyaziyyat oxu dərsi: iki vektorun skalyar hasili. Şagird qüvvənin işi misalında vektorlar arasındakı bucağı, skalyar hasilin uzunluqlar və bucağın kosinusu ilə tərifini, işarənin bucaqdan asılılığını, dörd xassəni və ort vektorların hasillərini öyrənir; fəzada koordinatlarla a₁b₁ + a₂b₂ + a₃b₃ düsturunu kosinuslar teoremi ilə əsaslandırır, cos θ düsturu ilə vektorlar arasındakı bucağı tapır, skalyar hasilin sıfır olması ilə perpendikulyarlığı yoxlayır və parametr tapır, cəmin uzunluğunu hesablayır və qüvvənin işini koordinatlarla tapır. Fəzada vektorları, komponentləri və uzunluğu bilən şagirdlər üçündür.

    6.11 İki vektorun skalyar hasili

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Uzunluqlara və bucağa görə skalyar hasil

    Skalyar hasilin tərifinin tətbiqi: vektorların uzunluqları və aralarındakı bucaq verildikdə skalyar hasili tapmaq. Şagird tərif düsturunu tətbiq edir, xüsusi bucaqların kosinusunu düzgün seçir və nəticənin işarəsini bucağın növü ilə əlaqələndirir; vektorun özü ilə skalyar hasili də müzakirə olunur. 11-ci sinif, iki vektorun skalyar hasili; triqonometrik funksiyaların xüsusi qiymətlərini bilən şagird üçün.

    6.11 İki vektorun skalyar hasili