Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualOrtaTək seçim

Dalğıc səthə 1 dəqiqə tez çatmaq üçün

Orta çətinlikli mətnli məsələ: suyun səthini sıfır qəbul edərək dalğıcın mənfi səviyyəsini vurma ilə tapmaq və bərabər sürətli qalxmada lazım olan sürəti bölmə ilə hesablamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulması və bölünməsini real həyat məsələsində tətbiq edən şagird üçün.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Dalğıc bir dəqiqədə 6 m üzməklə 3 dəqiqəyə suyun səthinə qalxdı. Dalğıc suyun səthinə 1 dəqiqə tez çatmaq üçün dəqiqədə neçə metr sürətlə qalxmalı idi?

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Səviyyə vurma ilə, sürət bölmə ilə tapılır

Əsas fikir

Suyun səthini 0 qəbul edirik: səthdən aşağıdakı səviyyələr mənfi ədədlərdir. Hər dəqiqə eyni qədər qalxma bərabər dəyişmədir: 3 dəqiqədə hər dəqiqə 6 m — cəmi 3 · 6 = 18 m. Ümumi dəyişməni vaxta bölsək, bir dəqiqədəki dəyişməni (sürəti) alırıq.

sürət = məsafə : vaxt

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

Həll3 dəq · 6 m → səth. 2 dəqiqədə çatmaq üçün sürət?

  1. Başlanğıc səviyyə: dalğıc 3 dəqiqədə 3 · 6 = 18 m qalxıb səthə (0 m) çatıb, deməli o, 0 − 18 = −18 m səviyyəsində idi (−6 · 3 = −18 kimi də yazmaq olar).
  2. 1 dəqiqə tez çatmaq üçün vaxt 3 − 1 = 2 dəqiqədir.
  3. Səviyyə −18 m-dən 0 m-ə, yəni 0 − (−18) = 18 m dəyişməlidir.
  4. Bir dəqiqəyə düşən qalxma: 18 : 2 = 9 m.
  5. Cavab: Dalğıc dəqiqədə 9 m sürətlə qalxmalı idi

Dalğıc −18 m-dən səthə qalxır: solda 3 addım, hər biri 6 m; sağda 2 addım, hər biri 9 m

Solda: 3 dəqiqə, hər dəqiqə 6 m. Sağda: eyni 18 m 2 dəqiqədə — hər dəqiqə 9 m.

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayırıq

Yoxlama: 2 dəqiqə ərzində hər dəqiqə 9 m qalxsa, −18 + 2 · 9 = 0 — dalğıc düz səthə çatır ✓. Sürət artmalı idi (9 > 6), çünki eyni 18 m daha az vaxtda keçilir.

4 · Diqqət

Tipik səhvlər

Səhv düşüncə

18 : (3 + 1) = 4,5 m

Tez çatmaq üçün vaxt azalır, artmır.

Düzgün

18 : (3 − 1) = 9 m

Eyni 18 m — 2 dəqiqədə.

Digər cavablar niyə səhvdir

  • 7 m — Sürətə 1 əlavə edilib: 6 + 1. «1 dəqiqə tez» vaxtın 1 dəqiqə azalması deməkdir, sürətin 1 m artması yox.
  • 4,5 m — Vaxt azaldılmaq əvəzinə artırılıb: 18 : (3 + 1) = 4,5. Tez çatmaq üçün vaxt 3 − 1 = 2 dəqiqədir.
  • 12 m — Köhnə sürət yeni vaxta vurulub: 6 · 2 = 12. Lazım olan isə bütün 18 m-i 2 dəqiqəyə bölməkdir.
  • 3 m — Sürət yox, vaxt tapılıb: 18 : 6 = 3 — bu, dalğıcın əvvəlki qalxma vaxtıdır (dəqiqə).

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Temperatur hər saat 2 °C düşür: saat neçədə −3 °C oldu?

    Orta çətinlikli mətnli məsələ: temperaturun hər saat eyni qədər düşməsini mənfi dəyişmə kimi yazmaq, ümumi dəyişməni saatlıq dəyişməyə bölərək keçən vaxtı tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulması və bölünməsinin real həyatda tətbiqi, tam ədədlərin toplanması və çıxılmasını bilən şagird üçün.

    1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Batiskaf: göyərtənin hündürlüyü

    Orta çətinlikli mətnli məsələ: dəniz səviyyəsini sıfır qəbul edib enməni mənfi, qalxmanı müsbət tam ədədlə yazmaq və bir neçə toplananın cəmi ilə son vəziyyəti tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; eyni və müxtəlif işarəli tam ədədlərin toplanmasını real həyat kontekstində tətbiq etməyi öyrədir.

    1.17 Tam ədədlərin toplanması

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Qiymət dəyişməsi: hansı illərdə dəyişmə eyni olub?

    Orta çətinlikli tapşırıq: cədvəldə müsbət və mənfi ədədlərlə verilmiş artım və azalmanın miqdarını mütləq qiymətlə müqayisə etmək; əks ədədlərin modullarının bərabər olduğunu real kontekstdə tətbiq etmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədləri və mütləq qiyməti bilən şagird üçün.

    1.16 Ədədin mütləq qiyməti

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Paylama xassəsi ilə əlverişli hesablama

    Orta çətinlikli tapşırıq: tam ədədlər üçün paylama xassəsini tətbiq edərək ortaq vuruğu mötərizə xaricinə çıxarmaq və hesablamanı sadələşdirmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulmasını və işarə qaydalarını bilən şagird üçün, əlverişli qruplaşdırmanı öyrədir.

    1.20 Tam ədədlər üzərində əməllər

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Dəyişənin mənfi qiymətində: −a² + 4b

    Orta çətinlikli tapşırıq: dəyişənlərin mənfi qiymətlərini ifadədə yerinə yazıb hesablamaq; −a² ifadəsində əvvəl qüvvət, sonra əks ədəd götürüldüyünü anlamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulmasını və qüvvətini bilən şagird üçün, dəyişəni mötərizə ilə əvəz etməyi öyrədir.

    1.20 Tam ədədlər üzərində əməllər

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Aydan və atası: neçə ildən sonra?

    Orta çətinlikli yaş məsələsi: iki nəfərin indiki yaşları verildikdə t il sonrakı yaşlarını ifadə edib «neçə dəfə çox» şərtinə görə tənlik qurmaq və həll etmək; t il keçəndə hər iki yaşın t qədər artdığını nəzərə almaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; mötərizələrin açılmasını və xətti tənlikləri bilən şagird üçün.

    1.31 Tənlik qurmaqla məsələ həlli