Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualOrtaTək seçim

Həllin mərhələlərində səhv

Kvadrat tənliklərin tətbiqi ilə məsələ həllinin mərhələlərini yoxlamaq: hazır həlldə məlumatların müəyyən edilməsi, tənliyin qurulması, həlli və həllin araşdırılması mərhələlərini ardıcıl yoxlayıb ilk səhvi tapmaq və məsələni düzgün həll etmək. Həlli şərtlə yoxlama və səhvi əsaslandırma bacarığını məşq etdirir; 8-ci sinif şagirdi üçün.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Məsələ. Bağda alma ağacları cərgələrlə əkilib: hər cərgədəki ağacların sayı cərgələrin sayından 6 çoxdur. Bağda cəmi 280 ağac var. Bağda neçə cərgə var?

Leylanın həlli:

1-ci mərhələ. Cərgələrin sayı x olsun. Onda hər cərgədə (x + 6) ağac var.

2-ci mərhələ. Ağacların sayı: x(x − 6) = 280.

3-cü mərhələ. x² − 6x − 280 = 0, D = 36 + 1120 = 1156, x₁ = (6 + 34) : 2 = 20, x₂ = (6 − 34) : 2 = −14.

4-cü mərhələ. Cərgələrin sayı mənfi ola bilməz, ona görə x = 20. Cavab: 20 cərgə.

Leylanın həllində ilk səhv hansı mərhələdədir və məsələnin düzgün cavabı nədir?

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Hər mərhələ əvvəlkinə uyğun olmalıdır

Əsas fikir

Dərslikdəki kimi məsələni dörd mərhələdə həll edirik:

  1. Məlumatların müəyyən edilməsi. Axtarılan kəmiyyəti x ilə işarə edir, qalan kəmiyyətləri x ilə ifadə edirik.
  2. Tənliyin qurulması. Şərtdəki bərabərliyi (sahə, say, Pifaqor teoremi …) tənlik kimi yazırıq.
  3. Tənliyin həll edilməsi. Kvadrat tənliyi bildiyimiz üsulla həll edirik: vuruqlara ayırma, köklər düsturu və ya Viyet teoremi.
  4. Həllin araşdırılması. Hər kökün məsələnin mənasına uyğun olub-olmadığını yoxlayırıq: uzunluq, sürət, zaman müsbətdir, say isə natural ədəddir. Uyğun olmayan kökü atırıq və cavabı şərtlə yoxlayırıq.

Səhvi tapmaq üçün mərhələləri ardıcıl yoxlayırıq: tənlik 1-ci mərhələdə yazılan ifadələrlə qurulubmu, köklər tənliyi ödəyirmi, seçilmiş kök şərtə uyğundurmu. Sonda cavabı məsələnin özünə qoyub yoxlayırıq.

Köklər düsturu: ax2 + bx + c = 0 üçün D = b2 − 4ac, x = (−b ± kök altında D) : 2a.

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

TapşırıqHəllin mərhələlərində səhv

Məsələ. Bağda alma ağacları cərgələrlə əkilib: hər cərgədəki ağacların sayı cərgələrin sayından 6 çoxdur. Bağda cəmi 280 ağac var. Bağda neçə cərgə var?

Leylanın həlli:

1-ci mərhələ. Cərgələrin sayı x olsun. Onda hər cərgədə (x + 6) ağac var.

2-ci mərhələ. Ağacların sayı: x(x − 6) = 280.

3-cü mərhələ. x² − 6x − 280 = 0, D = 36 + 1120 = 1156, x₁ = (6 + 34) : 2 = 20, x₂ = (6 − 34) : 2 = −14.

4-cü mərhələ. Cərgələrin sayı mənfi ola bilməz, ona görə x = 20. Cavab: 20 cərgə.

Leylanın həllində ilk səhv hansı mərhələdədir və məsələnin düzgün cavabı nədir?

  1. 1-ci mərhələni yoxlayırıq: cərgələrin sayı x, hər cərgədə x + 6 ağac — şərtə uyğundur.
  2. 2-ci mərhələ: ağacların sayı cərgələrin sayı ilə bir cərgədəki ağacların sayının hasilidir: x(x + 6) = 280. Leyla isə x(x − 6) yazıb — ilk səhv buradadır.
  3. Düzgün tənliyi həll edirik: x2 + 6x − 280 = 0, D = 36 + 1120 = 1156, kök altında 1156 = 34. x = (−6 + 34) : 2 = 14 və ya x = (−6 − 34) : 2 = −20.
  4. Cərgələrin sayı mənfi ola bilməz: x = −20 atılır. Bağda 14 cərgə var, hər cərgədə 20 ağac.
  5. Cavab: İlk səhv 2-ci mərhələdədir; düzgün cavab: 14 cərgə.

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayaq

14 · 20 = 280 ✓ və 20 − 14 = 6 ✓. Leylanın cavabı ilə: 20 cərgə və hər cərgədə 26 ağac → 520 ≠ 280 ✗.

4 · Diqqət

Niyə digər variantlar səhvdir

  • 1-ci mərhələdə; düzgün cavab: 20 cərgə1-ci mərhələ doğrudur: cərgələrin sayı x olanda hər cərgədə x + 6 ağac var. 20 cərgə olsaydı, hər cərgədə 26 ağac, cəmi 520 ağac olardı.
  • 3-cü mərhələdə; düzgün cavab: 14 cərgə3-cü mərhələ Leylanın yazdığı tənlik üçün doğrudur: 202 − 6 · 20 − 280 = 0 və (−14)2 + 84 − 280 = 0. Səhv tənlik yazılanda artıq edilib.
  • 4-cü mərhələdə; düzgün cavab: 14 cərgə4-cü mərhələ öz tənliyi üçün düzgündür: mənfi kök atılıb. 14 ədədi Leylanın −14 kökünün işarəsiz yazılışı deyil; o, düzgün tənlikdən alınır.
  • Səhv yoxdur; cavab: 20 cərgəYoxlama səhvi göstərir: 20 cərgədə 26 ağac olsaydı, 20 · 26 = 520 ≠ 280. 2-ci mərhələdə x + 6 əvəzinə x − 6 yazılıb.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Həllində ilk səhv addım

    Kvadrat tənliyin vuruqlara ayırma üsulu ilə hazır həllini addım-addım yoxlamaq: hər addımın tərifə və əvvəlki addıma uyğun olub-olmadığını qiymətləndirmək və həllin ilk səhv addımını müəyyənləşdirmək. Vuruqlara ayırma alqoritmini dərindən anlamağa kömək edir, səhv təhlili bacarığını inkişaf etdirir; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.10 Kvadrat tənliklərin vuruqlara ayırma üsulu ilə həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Həlldəki səhvi tapmaq

    Kvadrat tənliyin tam kvadrat ayırma üsulu ilə yazılmış hazır həllini addım-addım yoxlamaq: hər keçidi tam kvadrat ayırma qaydası, ikihədlinin kvadratı düsturu və bərabərliyin xassələri ilə müqayisə etmək, ilk səhvli addımı müəyyən etmək və tənliyin həllini düzgün yazmaq. Başqasının həllində səhv axtarma bacarığını inkişaf etdirir; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.11 Tam kvadrat ayırmaqla kvadrat tənliklərin həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Sahəyə görə perimetri tapmaq

    Kvadrat tənliklərin tətbiqi ilə məsələ həlli: düzbucaqlının ölçüləri arasındakı fərq və sahəsi verildikdə ölçülərdən birini məchul seçib kvadrat tənlik qurmaq, onu köklər düsturu ilə həll etmək, kökləri məsələnin mənasına görə araşdırmaq və tapılan ölçülərlə perimetri hesablamaq. Dörd mərhələli həll və nəticəni şərtlə yoxlama bacarığını məşq etdirir; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.16 Kvadrat tənliklərin tətbiqi ilə məsələ həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Ortaq vuruğu çıxarmaq

    Kvadrat tənliyi vuruqlara ayırma üsulu ilə həll etmək: bütün hədləri bir tərəfə keçirmək, ortaq vuruğu mötərizə xaricinə çıxarmaq, hasilin sıfıra bərabərliyindən kökləri tapmaq və onları ilkin tənlikdə yoxlamaq. Tənliyi düzgün çevirmək və hər addımı əsaslandırmaq bacarığını məşq etdirir; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.10 Kvadrat tənliklərin vuruqlara ayırma üsulu ilə həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Çərçivənin eni

    Həndəsi məsələni kvadrat tənlik qurmaqla həll etmək: şəkil və çərçivənin ölçülərini dəyişənlə ifadə etmək, sahələr fərqindən tənlik qurmaq, tənliyi sadələşdirib vuruqlara ayırma üsulu ilə həll etmək və cavabı yoxlamaq. Tətbiq məsələlərində kvadrat tənlikdən istifadəni məşq etdirir; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.10 Kvadrat tənliklərin vuruqlara ayırma üsulu ilə həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Məsələyə uyğun tənliyi qurmaq

    Kvadrat tənliklərin tətbiqi ilə məsələ həllinin ilk iki mərhələsi: mətnli həndəsi məsələdə məchulu seçmək, qalan kəmiyyətləri onun vasitəsilə ifadə etmək və şərtə uyğun tənliyi qurmaq. Sözlə verilmiş münasibətləri cəbri ifadəyə çevirmə bacarığını məşq etdirir; düzbucaqlının ölçülərini və kvadrat tənlik anlayışını bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.16 Kvadrat tənliklərin tətbiqi ilə məsələ həlli