Əsas məzmuna keç
STUWIN Kitabxana

Menyu

Görünüş

SualOrtaTək seçim

Həlldəki səhvi tapmaq

Əvəzetmə üsulu ilə həlldə səhv analizi: şagirdin addım-addım həllini oxuyub səhvin hansı sətirdə olduğunu tapmaq, ifadəni yerinə yazdıqdan sonra mötərizəni açarkən ədədin hər iki həddə vurulmasını yoxlamaq və düzgün kökü tapmaq. Yoxlama addımının səhvi necə üzə çıxardığını göstərir; 7-ci sinif.

Dil
Azərbaycan
Dərc olunub

Rəşad sistemi əvəzetmə üsulu ilə həll etdi:

{x+2y=83x−y=3\begin{cases} x + 2y = 8 \\ 3x - y = 3 \end{cases}
  1. 1-ci sətir

    x = 8 − 2y

  2. 2-ci sətir

    3(8 − 2y) − y = 3

  3. 3-cü sətir

    24 − 2y − y = 3

  4. 4-cü sətir

    −3y = −21, y = 7

  5. 5-ci sətir

    x = 8 − 2 · 7 = −6. Cavab: (−6; 7)

Rəşadın həllində səhv varmı? Səhv varsa, hansı sətirdədir və sistemin kökü nədir? Cavabınızı əsaslandırın.

Bir variant seç
İzahı göstər

1 · Əsas fikir

Əvəzetmə üsulunun beş addımı

Əsas fikir

Əvəzetmə üsulu ilə sistem beş addımda həll olunur:

  1. I addım. Tənliklərdən birində dəyişənlərdən birini digəri ilə ifadə edirik.
  2. II addım. Alınan ifadəni mötərizədə digər tənlikdə həmin dəyişənin yerinə yazırıq.
  3. III addım. Alınan birdəyişənli xətti tənliyi həll edib bir dəyişənin qiymətini tapırıq.
  4. IV addım. Bu qiyməti ifadədə (və ya istənilən tənlikdə) yerinə yazıb digər dəyişəni tapırıq. Cavab (x; y) cütüdür.
  5. V addım. Cütü verilmiş sistemin hər iki tənliyində yoxlayırıq.

2 · Addım-addım həll

Həll yolu

TapşırıqHəlldəki səhvi tapmaq

Rəşad sistemi əvəzetmə üsulu ilə həll etdi:

  1. 1-ci sətir: x = 8 − 2y
  2. 2-ci sətir: 3(8 − 2y) − y = 3
  3. 3-cü sətir: 24 − 2y − y = 3
  4. 4-cü sətir: −3y = −21, y = 7
  5. 5-ci sətir: x = 8 − 2 · 7 = −6. Cavab: (−6; 7)

Rəşadın həllində səhv varmı? Səhv varsa, hansı sətirdədir və sistemin kökü nədir? Cavabınızı əsaslandırın.

  1. 1-ci sətir düzdür: x + 2y = 8 ⇔ x = 8 − 2y.
  2. 2-ci sətir düzdür: ikinci tənlikdə x-in yerinə (8 − 2y) mötərizədə yazılıb.
  3. 3-cü sətirdə səhv var: 3 mötərizədəki hər iki həddə vurulmalıdır: 3(8 − 2y) = 3 · 8 − 3 · 2y = 24 − 6y. Rəşad 3-ü yalnız 8-ə vurub.
  4. Düzgün davam: 24 − 6y − y = 3 ⇔ −7y = −21 ⇔ y = 3.
  5. x = 8 − 2 · 3 = 2. Kök: (2; 3).
  6. Cavab: Səhv 3-cü sətirdədir; kök (2; 3)

3 · Yoxlama

Cavabı yoxlayaq

V addım: 2 + 2 · 3 = 8 ✓; 3 · 2 − 3 = 3 ✓. Rəşadın cavabı isə ikinci tənliyi ödəmir: 3 · (−6) − 7 = −25 ≠ 3 — yoxlama addımı səhvi dərhal göstərir.

4 · Diqqət

Niyə digər variantlar səhvdir

  • Səhv yoxdur: kök (−6; 7)(−6; 7) ikinci tənliyi ödəmir: 3 · (−6) − 7 = −25 ≠ 3. V addım (yoxlama) səhvi dərhal göstərərdi.
  • 1-ci sətirdə: x = 8 + 2y olmalı idi; kök (2; 3)1-ci sətir düzdür: x + 2y = 8 ⇔ x = 8 − 2y (2y sağ tərəfə keçəndə işarəsi dəyişir). Səhv 3-cü sətirdədir.
  • 4-cü sətirdə: −3y = −21-dən y = −7 alınır; kök (22; −7)−21 : (−3) = 7, yəni 4-cü sətirdəki bölmə düzdür. Səhv daha əvvəl, mötərizə açılanda olub.
  • 3-cü sətirdə: 3(8 − 2y) = 24 − 6y olmalı idi; kök (3; 2)Səhvin yeri düz göstərilib, amma cütdə əvvəl x yazılır: x = 2, y = 3, yəni (2; 3). (3; 2) birinci tənliyi ödəmir: 3 + 4 = 7 ≠ 8.

Məna baxımından yaxın məzmun.

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Həllin səhvini tapın

    Başqa şagirdin köklü ifadə üzrə hazır həllini addım-addım yoxlamaq: hər addımı hesabi kvadrat kökün tərifi və əməl qaydaları ilə müqayisə etmək, kökün kvadratını və onluq kəsrlərin köklərini hesablamaq, sonra səhvli addımı tapıb ifadənin düzgün qiymətini almaq. Səhv analizi bacarığını inkişaf etdirir; onluq kəsrlərlə işləyən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.1 Kvadrat köklər. Hesabi kvadrat kök

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Həllin səhvini tapın

    Kvadrat tənliyin qrafik üsulla hazır həllini addım-addım yoxlamaq: tənliyin çevrilməsini, qurulan düz xətti, oxunan kəsişmə nöqtələrini və son addımı dərsliyin qaydası ilə müqayisə etmək, ilk səhvli addımı tapmaq və düzgün kökləri yerinə yazmaqla yoxlamaq. Səhv analizi bacarığını inkişaf etdirir; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.12 Kvadrat tənliyin qrafik üsulla həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim

    Həllin səhvini tapın

    Başqa şagirdin məxrəci irrasionallıqdan azad etmə həllini addım-addım yoxlamaq: qoşma irrasional vuruğun düzgün seçildiyini, kvadratlar fərqi düsturunun düzgün tətbiq edildiyini və kəsrin ixtisarını yoxlamaq, ilk səhvli addımı tapıb düzgün nəticəni almaq. Səhv analizi bacarığını inkişaf etdirir; müxtəsər vurma düsturlarını bilən 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.5 Hesabi kvadrat kökün xassələrinin tətbiqi

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Şagird həllində səhv addım

    Rasional ifadənin sadələşdirilməsində səhv analizi: şagird həllinin hər addımını ilkin ifadə ilə müqayisə etmək, vuruqlara ayırma, ixtisar, bölmənin tərs kəsrə vurma ilə əvəzlənməsi və əməllərin ardıcıllığı qaydalarına görə səhv addımı tapmaq. 8-ci sinif cəbri, orta səviyyə.

  • SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim

    Hansı dəyişəni ifadə etmək əlverişlidir

    Əvəzetmə üsulunun I addımında hansı dəyişəni hansı tənlikdən ifadə etməyin əlverişli olduğunu seçmək: əmsalı 1 və ya −1 olan dəyişəni ifadə edəndə kəsrlərin yaranmadığını görmək və ifadəni düzgün işarə ilə yazmaq. Düzgün, lakin kəsrli ifadələri əlverişli ifadədən ayırmağı öyrədir; 7-ci sinif.

    2.42 İkidəyişənli xətti tənliklər sisteminin əvəzetmə üsulu ilə həlli

  • SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim

    Həllində ilk səhv addım

    Kvadrat tənliyin vuruqlara ayırma üsulu ilə hazır həllini addım-addım yoxlamaq: hər addımın tərifə və əvvəlki addıma uyğun olub-olmadığını qiymətləndirmək və həllin ilk səhv addımını müəyyənləşdirmək. Vuruqlara ayırma alqoritmini dərindən anlamağa kömək edir, səhv təhlili bacarığını inkişaf etdirir; 8-ci sinif şagirdi üçün.

    3.10 Kvadrat tənliklərin vuruqlara ayırma üsulu ilə həlli