Yüklənir…
Cavabla, dərhal yoxla və izahı oxu.
20 material
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Çoxhədlinin vuruqlara ayrılmasının sahə modeli: düzbucaqlı dörd hissəyə bölünüb, hissələrin sahələri ab, 4a, 3b və 12-dir. Bütün sahə ab + 4a + 3b + 12 qruplaşdırma ilə (a + 3)(b + 4) hasilinə ayrılır; bu ikihədlilər düzbucaqlının tərəfləridir. 7-ci sinif, şəkilli sual, qruplaşdırma üsulunun həndəsi mənası. Tipik səhvlər: sahəni tərəf saymaq, ədədləri səhv hərflə cütləmək.
2.26 Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması
SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim
Vuruqlara ayırma ilə tənliyin həlli: 2x(x − 3) + 5(3 − x) = 0 tənliyində əks işarəli mötərizələr eyniləşdirilir, ortaq vuruq çıxarılır və (x − 3)(2x − 5) = 0 alınır. Hasilin sıfıra bərabər olması üçün vuruqlardan heç olmazsa biri sıfır olmalıdır: x = 3 və ya x = 2,5. 7-ci sinif, çətin səviyyə. Tipik səhvlər: mötərizəyə bölüb kök itirmək, işarə səhvi, 2x = 5-dən x = 5 yazmaq.
2.26 Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması
SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim
Vuruqlara ayırma ilə şərtə görə ifadənin qiymətinin tapılması: dəyişənlərin özləri məlum deyil, yalnız m − n = 4 və m + k = 6 verilib. m² − mn + mk − nk qruplaşdırılaraq (m − n)(m + k) hasilinə çevrilir və qiymət 4 · 6 = 24 alınır. 7-ci sinif, qruplaşdırma üsulunun tətbiqi, çətin səviyyə. Tipik səhvlər: qiymətləri toplamaq və ya çıxmaq, mötərizənin işarəsini qarışdırmaq.
2.26 Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Vuruqlara ayırma üsulu ilə ədədi ifadənin qiymətinin hesablanması: ortaq vuruğu olan hasillər qruplaşdırılır, ortaq vuruq mötərizə xaricinə çıxarılır və ortaq mötərizə tapılır. 2,6 · 4,8 + 2,6 · 5,2 − 1,6 · 4,8 − 1,6 · 5,2 = (4,8 + 5,2)(2,6 − 1,6) = 10. 7-ci sinif, onluq kəsrlərlə qruplaşdırma. Tipik səhvlər: mənfi işarəni itirmək, yalnız bir qrupu hesablamaq, son vurmanı unutmaq.
2.26 Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Kvadrat üçhədlinin orta həddi ayırmaqla vuruqlara ayrılması: hasili sərbəst həddə, cəmi orta həddin əmsalına bərabər iki ədəd tapılır, orta hədd iki birhədliyə ayrılır, qruplaşdırma aparılır və hasil açılaraq yoxlanılır. y² − 9y + 14 = (y − 2)(y − 7). 7-ci sinif, qruplaşdırma üsulunun tətbiqi, müxtəsər vurma düsturlarından əvvəl. Tipik səhvlər: işarələrin səhv seçilməsi, yalnız hasilə və ya yalnız cəmə baxmaq.
2.26 Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Qruplaşdırma üsulu ilə vuruqlara ayırmada hədlərin yerinin dəyişdirilməsi: yanaşı duran hədlərin ortaq vuruğu yoxdursa, ortaq vuruğu olan hədlər yan-yana yazılır, sonra qruplaşdırılır. a² − 3b + ab − 3a = (a − 3)(a + b). 7-ci sinif, «çoxhədlinin vuruqlarından biri hansıdır» tipli sual. Yoxlama: vuruq sıfır olanda hasil də sıfırdır. Tipik səhvlər: işarə səhvi (a + 3), hərflərdən uydurma ikihədli.
2.26 Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Çoxhədlinin qruplaşdırma üsulu ilə vuruqlara ayrılması: dörd həddin hamısının ortaq vuruğu yoxdur, hədlər cüt-cüt qruplaşdırılır, hər qrupdan ortaq birhədli çıxarılır və alınan ortaq ikihədli mötərizə xaricinə çıxarılır. 7-ci sinif, dörd dəyişənli çoxhədli 6ax − 4ay + 9bx − 6by. Hasili açaraq yoxlama. Tipik səhvlər: qrupdan çıxaranda işarə səhvi, əmsalların yerinin dəyişməsi, qrupun ortaq vuruğunun yanlış seçilməsi.
2.26 Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Ortaq ikihədli vuruğun mötərizə xaricinə çıxarılması, mötərizələr əks işarəli olduqda: 3 − x = −(x − 3), yəni a − b = −(b − a). Əvvəl mötərizələr eyniləşdirilir, işarə əmsala keçir, sonra ortaq ikihədli çıxarılır. 7-ci sinif, çoxhədlinin vuruqlara ayrılması, orta səviyyə. Tipik səhvlər: mötərizəni çevirib işarəni dəyişməmək, əks hasil yazmaq, oxşar olmayan hədləri toplamaq.
2.26 Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Çoxhədlinin vuruqlara ayrılmasının tərifi: çoxhədli dərəcəsi 1-dən kiçik olmayan çoxhədlilərin hasili şəklində göstərilir. Ədədi vuruğun mötərizə xaricinə çıxarılması (dərəcəsi 0 olan vuruq), hasilin açılması və sağ tərəfin cəm olaraq qalması vuruqlara ayırma deyil. 7-ci sinif, tərifi tanıma sualı: bərabərliklərdən hansının vuruqlara ayrılma olduğunu seçmək. Səhvlər: vurmanı vuruqlara ayırma ilə qarışdırmaq, cəmi hasil saymaq.
2.26 Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması: hədlərin ən böyük ortaq vuruğunun mötərizə xaricinə çıxarılması. Əmsalların ƏBOB-u və hər ortaq hərfin ən kiçik üstü tapılır, sonra hər hədd bu birhədliyə bölünür və nəticə mötərizədə yazılır. 7-ci sinif, iki dəyişənli ikihədlidə ortaq birhədli vuruq, hasili açaraq yoxlama. Tipik səhvlər: mötərizədə işarənin dəyişməsi, hərfin artıq və ya əskik üstünün götürülməsi, həddin tam bölünməməsi.
2.26 Çoxhədlinin vuruqlara ayrılması
SualDİM · RiyaziyyatEkspertTək seçim
Kəsişən parçaların yaratdığı üçbucaqların konqruyentliyini bucaq-tərəf-bucaq (BTB) əlaməti və qarşılıqlı bucaqlarla əsaslandırıb uyğun tərəflərin bərabərliyindən tənlik qurmaq və üçbucağın perimetrini tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyat, üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri; DİM tipli çoxaddımlı məsələ: uyğun tərəfləri düzgün cütləşdirmək, xətti tənlik, perimetr.
1.34 Üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri
SualDİM · RiyaziyyatEkspertTək seçim
Üç tərəfə görə üçbucaqların konqruyentliyini (TTT əlaməti) müəyyən edib uyğun bucaqları tərəflərə görə tapmaq və bucaq ifadələrinin bərabərliyindən tənlik qurmaq. 6-cı sinif riyaziyyat, üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri; DİM tipli çoxaddımlı məsələ: konqruyent tərəflər qarşısındakı bucaqların konqruyentliyi, adlardakı hərf sırasına aldanmamaq.
1.34 Üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri
SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim
Bərabəryanlı üçbucaqda oturacağa çəkilmiş medianın yaratdığı iki üçbucağın konqruyentliyini tərəf-tərəf-tərəf (TTT) əlaməti ilə əsaslandırmaq və medianın həm tənbölən, həm hündürlük olduğunu bucaq ölçüləri ilə göstərmək. 6-cı sinif riyaziyyat, üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri və bərabəryanlı üçbucağın xassələri; qonşu bucaqlardan istifadə.
1.34 Üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri
SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim
Ortaq tərəfli iki üçbucağın konqruyentliyini bucaq-tərəf-bucaq (BTB) əlaməti ilə əsaslandırıb uyğun tərəflərin bərabərliyindən tənlik qurmaq və dördbucaqlının perimetrini tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyat, üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri; DİM tipli çoxaddımlı məsələ: ortaq tərəf, xətti tənlik, perimetrə diaqonalı daxil etməmək.
1.34 Üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Kəsişən iki parçanın yaratdığı üçbucaqların konqruyentliyini qarşılıqlı bucaqların bərabərliyi və tərəf-bucaq-tərəf (TBT) əlaməti ilə əsaslandırmaq, sonra uyğun tərəfi və uyğun bucağı tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyat, üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri; qarşılıqlı və qonşu bucaqları fərqləndirmək, kəsişmə nöqtəsində tərəflərin bərabərliyindən istifadə etmək.
1.34 Üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri
SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim
Konqruyentlik əlamətinin tətbiq oluna bilmədiyi halı tanımaq: iki tərəf və onların arasında olmayan bucaq (tərəf-tərəf-bucaq) üçbucaqların konqruyentliyini sübut etmir. 6-cı sinif riyaziyyat, üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri (TBT, BTB, TTT); işarələri oxumaq, bucağın yerini yoxlamaq və eyni verilənlərlə iki müxtəlif üçbucaq çəkmək olduğunu anlamaq; yüksək çətinlikli tələ sualı.
1.34 Üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Üçbucaqların konqruyentliyini müəyyən əlamətlə əsaslandırmaq üçün çatışmayan şərti tapmaq: bucaq-tərəf-bucaq (BTB) əlamətində tərəfə bitişik iki bucaq. 6-cı sinif riyaziyyat, üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri; verilmiş tərəf və bucağa görə hansı bucağın əlavə olunmalı olduğunu, TBT ilə BTB-nin fərqini və təpələrin uyğunluğunu yoxlamaq.
1.34 Üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Üçbucaqların konqruyentlik əlamətlərini tanımaq: işarələnmiş iki tərəf və onların arasındakı bucağa görə tərəf-bucaq-tərəf (TBT) əlamətini seçmək. 6-cı sinif riyaziyyat, üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri (TBT, BTB, TTT); şəkildəki cizgi və qövs işarələrini oxumaq, bucağın tərəflərin arasında olub-olmadığını yoxlamaq.
1.34 Üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Konqruyent üçbucaqlarda uyğun bucaqların bərabərliyindən naməlum bucağı tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyat, üçbucaqların konqruyentliyi: ΔABC ≅ ΔNMK yazılışından uyğun təpələri müəyyən etmək və əks çevrilmiş üçbucaqda bucağı şəkildəki yerə görə yox, yazılışa görə seçmək; şəkil əsasında başlanğıc səviyyəli sual.
1.34 Üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Konqruyent üçbucaqların yazılışında təpələrin ardıcıllığına görə uyğun tərəfləri və uyğun bucaqları müəyyən etmək. 6-cı sinif riyaziyyat, üçbucaqların konqruyentliyi mövzusunun başlanğıc sualı: ΔABC ≅ ΔDEF kimi yazılışdan hansı tərəflərin və bucaqların konqruyent olduğunu oxumaq, təpələri yerinə görə cütləşdirmək və onları təsadüfi və ya əlifba sırasına görə uyğunlaşdırmamaq.
1.34 Üçbucaqların konqruyentlik əlamətləri
