Yüklənir…
Cavabla, dərhal yoxla və izahı oxu.
30 material
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Orta çətinlikli mətnli məsələ: ümumi say, heç bir çoxluğa daxil olmayanlar və kəsişmə verildikdə Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə yalnız bir çoxluğa daxil olanların sayını tapmaq; «hər ikisi» ilə «yalnız biri»ni ayırmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; çoxluqlar və Eyler-Venn diaqramını bilən şagird üçün.
1.26 Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə məsələ həlli
SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim
Çətin mətnli məsələ: ümumi say, iki çoxluğun sayları və heç birinə daxil olmayanlar verildikdə əvvəl kəsişməni, sonra yalnız bir çoxluğa daxil olanları Eyler-Venn diaqramı ilə tapmaq; çoxaddımlı mühakimə. 6-cı sinif riyaziyyatı; çoxluqların kəsişməsi, birləşməsi və fərqini bilən şagird üçün.
1.26 Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə məsələ həlli
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Orta çətinlikli mətnli məsələ: hər element heç olmasa bir çoxluğa daxil olduqda iki çoxluğun sayları cəmi ilə ümumi say arasındakı fərqdən kəsişmənin sayını tapmaq və Eyler-Venn diaqramını doldurmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; çoxluqların kəsişməsi və birləşməsini bilən şagird üçün.
1.26 Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə məsələ həlli
SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim
Çətin mətnli məsələ: bir çoxluğun sayı «…dən 10 vahid az» kimi verildikdə əvvəl onu hesablamaq, sonra hər element heç olmasa bir çoxluğa daxil olduğu üçün iki çoxluğun kəsişməsini Eyler-Venn diaqramı ilə tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; çoxluqların kəsişməsi və birləşməsini bilən şagird üçün, çoxaddımlı mühakimə.
1.26 Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə məsələ həlli
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Orta çətinlikli tapşırıq: üç çoxluqlu Eyler-Venn diaqramını oxumaq; bir çoxluğun elementlərinin sayını onun dairəsindəki bütün hissələri (yalnız onda, iki çoxluqla ortaq, hər üçündə) bir dəfə toplamaqla tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; iki çoxluqlu diaqramları bilən şagird üçün üç çoxluğa keçid.
1.26 Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə məsələ həlli
SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim
Çətin mətnli məsələ: üç çoxluqlu Eyler-Venn diaqramını içəridən doldurmaq — əvvəl hər üç çoxluğun kəsişməsi, sonra yalnız iki çoxluğa, sonra yalnız bir çoxluğa daxil olanlar — və heç bir çoxluğa daxil olmayanların sayını tapmaq; cəmi yoxlamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; iki çoxluqlu məsələləri həll edə bilən şagird üçün.
1.26 Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə məsələ həlli
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Orta çətinlikli mətnli məsələ: iki idman qrupunun sayları, kəsişməsi və heç bir qrupa daxil olmayanların sayı verildikdə Eyler-Venn diaqramını içəridən doldurub sinifdəki şagirdlərin sayını tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; çoxluqların kəsişməsi və birləşməsini bilən şagird üçün.
1.26 Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə məsələ həlli
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Orta çətinlikli mətnli məsələ: iki çoxluğun və kəsişmənin sayı ilə ümumi say verildikdə Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə heç bir çoxluğa daxil olmayanların sayını tapmaq; iki dəfə saymanın qarşısını almaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; çoxluqlar və Eyler-Venn diaqramını bilən şagird üçün.
1.26 Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə məsələ həlli
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Asan tapşırıq: ədədləri yazılmış iki çoxluqlu Eyler-Venn diaqramını oxumaq; hər hissənin mənasını (yalnız birində, hər ikisində, heç birində) anlayıb sorğu iştirakçılarının ümumi sayını tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; Eyler-Venn diaqramının hissələrini tanıyan şagird üçün.
1.26 Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə məsələ həlli
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Asan mətnli məsələ: iki çoxluğun element sayları və kəsişməsi verildikdə Eyler-Venn diaqramını içəridən doldurub bütün elementlərin sayını tapmaq; kəsişmədəkiləri iki dəfə saymamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; çoxluqlar, kəsişmə və birləşmə anlayışlarını bilən şagird üçün.
1.26 Eyler-Venn diaqramının köməyi ilə məsələ həlli
SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim
Çətin tapşırıq: dəyişənlərin yalnız işarəsi məlum olduqda hasilin və qismətin işarəsini mənfi vuruqların sayına görə müəyyən etmək; −1-ə vurmanın işarəni dəyişdiyini və eyni mənfi ədədin tək sayda təkrarının mənfi nəticə verdiyini nəzərə almaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulması və bölünməsində işarə qaydalarını ümumiləşdirən şagird üçün.
1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatÇətinTək seçim
Çətin mətnli məsələ: borcu mənfi balans kimi yazmaq, onu bərabər aylıq hissələrə bölmək və təkrarlanan ödənişin balansa təsirini vurma ilə hesablamaq; ödənişin balansı artırdığını işarə ilə düzgün ifadə etmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulması, bölünməsi və toplanmasını bilən şagird üçün real həyat tətbiqi.
1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Orta çətinlikli tapşırıq: tam ədədlərlə bölmə tənliyində naməlum böləni vurma ilə bölmənin əlaqəsindən istifadə edərək tapmaq və işarə qaydasını tətbiq etmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; natural ədədlərdə naməlum vuruğu və böləni tapmağı bilən şagird üçün, bu bacarığı tam ədədlərə köçürür.
1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Asan tapşırıq: tam ədədlərin sıfıra vurulmasını, sıfırın tam ədədə bölünməsini və sıfıra bölmənin niyə təyin olunmadığını vurma ilə bölmənin əlaqəsi əsasında başa düşmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulması və bölünməsini öyrənən şagird üçün.
1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Orta çətinlikli tapşırıq: mənfi ədədin natural üstlü qüvvətini eyni vuruqların hasili kimi yazıb işarəsini mənfi vuruqların tək və ya cüt sayına görə müəyyən etmək; (−2)⁴ və −2⁴ yazılışlarını fərqləndirmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulmasında işarə qaydasını bilən şagird üçün.
1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Orta çətinlikli tapşırıq: bir neçə vuruğun hasilinin işarəsini hesablama aparmadan, mənfi vuruqların sayının tək və ya cüt olmasına görə müəyyən etmək; sıfır vuruğun hasili sıfır etdiyini nəzərə almaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulmasında işarə qaydasını bilən şagird üçün.
1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Orta çətinlikli mətnli məsələ: suyun səthini sıfır qəbul edərək dalğıcın mənfi səviyyəsini vurma ilə tapmaq və bərabər sürətli qalxmada lazım olan sürəti bölmə ilə hesablamaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulması və bölünməsini real həyat məsələsində tətbiq edən şagird üçün.
1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Orta çətinlikli mətnli məsələ: temperaturun hər saat eyni qədər düşməsini mənfi dəyişmə kimi yazmaq, ümumi dəyişməni saatlıq dəyişməyə bölərək keçən vaxtı tapmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin vurulması və bölünməsinin real həyatda tətbiqi, tam ədədlərin toplanması və çıxılmasını bilən şagird üçün.
1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Asan tapşırıq: dəyişənin mənfi qiymətini ifadədə mötərizə ilə yerinə yazmaq və iki mənfi tam ədədin hasilinin müsbət olduğunu tətbiq etmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlər və modul anlayışını bilən şagird üçün, eyni işarəli tam ədədlərin vurulmasını möhkəmləndirir.
1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Asan tapşırıq: mənfi ədədi müsbət ədədə bölmək, modulların qismətini tapıb müxtəlif işarəli ədədlərin qismətinin mənfi olduğunu tətbiq etmək. 6-cı sinif riyaziyyatı; tam ədədlərin toplanması və çıxılmasını, natural ədədlərin bölünməsini bilən şagird üçün, tam ədədlərin bölünməsinə giriş.
1.19 Tam ədədlərin vurulması və bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Kəmiyyəti üç hədli a : b : c nisbətində bölmək və iki payın fərqini tapmaq: hədlərin cəmi ilə bərabər hissələrin sayını, bir hissəni, sonra fərqə düşən hissələrin sayını müəyyən etmək. 6-cı sinif, orta çətinlik; meyvə bağındakı ağacların sayı, zolaq modeli, bir neçə addımlı məsələ.
1.7 Kəmiyyətin verilən nisbətdə bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Kəmiyyət verilən nisbətdə bölündükdə hər payın bütövün hansı hissəsini təşkil etdiyini tapmaq: a : b nisbətində birinci pay bütövün a/(a + b) hissəsidir. 6-cı sinif, başlanğıc səviyyə; qarışığın tərkibi, hissənin hissə ilə və bütövlə müqayisəsini ayırd etmək, nisbəti adi kəsrlə əlaqələndirmək.
1.7 Kəmiyyətin verilən nisbətdə bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatAsanTək seçim
Kəmiyyəti verilən nisbətdə iki hissəyə bölmək: nisbətin hədlərini toplayıb bərabər hissələrin sayını tapmaq, bir hissəyə düşən miqdarı hesablamaq və onu uyğun həddə vurmaq. 6-cı sinif riyaziyyatı, «Kəmiyyətin verilən nisbətdə bölünməsi» mövzusunun başlanğıc səviyyəli məsələsi; pulun iki nəfər arasında bölüşdürülməsi, zolaq modeli və tənlik qurmaqla həll üsulu.
1.7 Kəmiyyətin verilən nisbətdə bölünməsi
SualDİM · RiyaziyyatOrtaTək seçim
Kəmiyyət verilən nisbətdə bölündükdə paylardan biri məlum olarsa, bir hissəni və bütün kəmiyyəti tapmaq: məlum payı öz həddinə bölmək, sonra hədlərin cəminə vurmaq. 6-cı sinif, orta çətinlik; mürəbbə resepti, onluq kəsrlərlə hesablama və tənlik üsulu.
1.7 Kəmiyyətin verilən nisbətdə bölünməsi
